Организация игровой деятельности с детьми младшей группы
Автор: Левицкая Оксана Александровна
Организация: МДОАУ ЦРР – д/с «Аленький цветочек»
Населенный пункт: ХМАО - Югра, г. Пыть-Ях
Актуальность исследования определена:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (обеспечение качества образования на всех его уровнях, включая дошкольное образование).
- ФГОС ДО (реализация содержания образования в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры)
- Примерной основной образовательной программой дошкольного образования
Цель исследования: изучение условий организации игровой деятельности с детьми младшей группы.
Объект исследования: игровая деятельность детей младшей группы.
Предмет исследования: педагогические условия организации игровой деятельности детей младшей группы.
Гипотеза: обеспечено включение ребенка в игровую деятельность, привлечение его к активному общению и активным игровым действиям.
Задачи:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме организации игровой деятельности с детьми младшей группы.
2. Рассмотреть особенности игровой деятельности детей младшей группы.
3. Определить и апробировать педагогические условия организации игровой деятельности с детьми младшей группы.
Направления деятельности:
- работа с детьми,
- дидактические игры,
- работа с родителями,
- консультации,
- развлечения.
Теоретическая часть:
- Характеристику возрастных особенностей детей младшей группы.
- Характеристику игр детей дошкольного возраста
- Этапы развития детской игры
- Функции игры
- Основной понятийный аппарат проблемы
- Описание структуры игры
- Виды детских игр
Виды игр детей дошкольного возраста:
■ Театрализованная
■ Сюжетно-ролевая
■ Дидактическая
■ Спортивная
■ Подвижная
■ Конструктивная
Функции игры
- Обучающая
- Развлекательная
- Коммуникативная
- Релаксационная
- Психотехническая
- Функция самовыражения
- Компенсаторная функция
Все полученные знания и умения мы закрепляем с детьми через дидактические игры. В группе имеется в достаточном количестве разнообразный демонстрационный и раздаточный наглядный материал.
В группе имеется центр развивающих игр - это специально отведённое, тематически оснащённое играми, пособиями и материалами, и определённым образом художественно оформленное место. Мы предоставляем детям возможность выбирать интересующую их игру, и играть индивидуально или совместно с другими детьми, небольшой подгруппой.
Работая вместе с семьей по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников, мы предоставляем ребенку начальный социальный опыт и создаем оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Для решения данной проблемы мы использовали следующие формы работы с родителями:
- Родительские собрания,
- оформление папок- передвижек, презентации, математические викторины,
- дни открытых дверей, консультации.
Перспективное планирование на 2 года:
I этап – подготовительный: сентябрь 2023 года- март 2024 года
Составление поэтапного плана работы;
справочной литературы по выбранной тематике;
Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса математической направленности;
Планирование деятельности;
Разработка игр.
II этап – основной: сентябрь 2024 года - апрель 2025 года
Внедрение:
Ознакомление детей с играми и их правилами;
Использовать игры на прогулках (подвижные игры, при проведении сюжетно-ролевых игр, в свободной деятельности детей;
Разработка картотеки игр;
Проводить работу с родителями.
III этап – итоговый: май 2025 года
Проведение итоговой диагностики. Сбор и обработка методических и практических материалов, соотнесение прогнозируемых результатов с полученными, обобщение материалов проекта.
Разработка рассчитана на 2 года, с дальнейшим продолжением.
Полный текст статьи см. в приложении.