ИОС лексическая тема: «Дикие животные Краснодарского края» для детей старшего возраста

Автор: Реброва Галина Ивановна

Организация: МБДОУ№ 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Интеграция образовательных областей: «Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Музыкальное развитие».

Цель: расширять и закреплять  знания детей о диких животных  Краснодарского края .

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить знания детей о диких животных Краснодарского края .
2. Расширить представление, какие голоса подают дикие животные.
3. Учить детей составлять рассказ-описание о животном с опорой на план-схему. Продолжать учить подбирать слова определения, видоизменять слова, образовывать слова-антонимы.
4. Закреплять умение детей складывать картинку из частей;
5. Совершенствовать создание образов животных с помощью изобразительных средств. Совершенствовать умения в различных изобразительных техниках (Тычок, жесткая кисть, рисование по мокрой бумаге).

Развивающие:

1. Развивать наблюдательность, память,  воображение, умение.
2. Развивать интерес к окружающей природе, желание узнать больше.
3. Развивать целостное восприятие, внимание, мышление.
4. Развивать речь детей, мелкую моторику рук,  коммуникативные навыки.

Воспитательные: воспитывать коллективизм, дисциплину, взаимопомощь, любовь к животным.

Оборудование: бумага, кисти клеевые,   тычок , беличьи кисти, пастель, гуашь, акварель, уголь, сангина, цветные карандаши, конверты с разрезными картинками на каждого ребенка, КТ голоса диких животных

Методы и приёмы: показ, рассказ, беседа, задания, игры, использование КТ.

Предшествующая работа: беседы о диких животных проживающих на Кубани, загадывание загадок , прослушивание рассказов о среде обитания, о повадках диких животных, рассматривали иллюстрации энциклопедий, видео фильмы из интернет ресурсов, заучивали стихи, играли в игры.

Ход ИОС:

Воспитатель: Дети в нашем детском саду  должна состояться выставка художников анималистов. Выставка на тему «Дикие животные Краснодарского края». Кто из вас знает кто такие художники анималисты? Это художники, которые рисуют животных. В своих работах они показывают среду обитания животных, их повадки, характер, настроение. К сожалению, картины задержались в пути, а билеты на выставку уже проданы. Организаторы выставки не знают, что делать. У меня есть желание им помочь. А у вас? Чем мы можем им помочь?

Воспитатель: Прежде, чем мы начнем нашу работу, давайте вспомним, что мы знаем о диких животных, которые проживают в нашем крае. Перед вами карточки разных животных, надо отобрать тех животных, которые проживают на Кубани, остальные карточки уберем. А теперь карточки с животными Кубани перевернем картинкой вниз, перемешаем их. Каждый из вас возьмет по одной карточке и поиграем в игру.

«Подбери словечко» вы должны подобрать как можно больше определений к данному слову.

Медведь (какой?) … (бурый, косолапый, неуклюжий).
Волк (какой?) … (серый, зубастый, злой).
Заяц (какой?) … (длинноухий, трусливый, пугливый).
Лиса (какая?) … (хитрая, рыжая, пушистая).

Медведь (что делает?) … (спит, переваливается, косолапит).
Волк (что делает?) … (воет, убегает, догоняет).
Лиса (что делает?) … (выслеживает, бежит, ловит).

Молодцы! Давайте поиграем в другую игру

 «Кто как голос подает?» (коммуникативная игра)  

- Скажите, как подают голос звери?
- Что делает волк - …(воет).
- Что делает лиса - … (тявкает).
- Что делает медведь - … (ревет).
- Что делает белка - … (цокает).

Молодцы! Вы все правильно называете. А сейчас станьте в круг и послушайте голоса диких животных. Вам надо не только узнать, чей это голос, но и показать движением, повадки и характер этого животного.(звучат голоса животных, дети их узнают и выполняют пластические движения, характерные повадкам этого животного).

А сейчас я вам хочу предложить другую игру не менее интересную, игра называется: «Чей хвост? » (Дидактическая игра)
Ход игры:

Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка — хвост лисы, у лисы — хвост медведя…. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост? » Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Как, по другому можно сказать чей это хвост? — волчий. А это чей хвост — маленький, пушистый, белый? — заячий и т. д. (лисий, волчий, медвежий, беличий. Теперь все звери нашли свои хвосты.

А сейчас поиграем в игру «Наоборот» вы будете подбирать слова-антонимы, эти слова еще называют «противоположные» или «наоборот»

Лось – большой, а заяц - … (маленький).
Волк – сильный, а белка - … (слабая).
У лисы хвост длинный, а у медведя - … (короткий).

Ребята перед вами конверты в них разрезная картинка. Вам надо собрать картинку (Игра «Сложи картинку»)  и придумать загадку об этом животном. Давайте сейчас вспомним, как мы придумываем загадки (описываем животное, не называя его, рассказываем, где оно обитает, что делает, чем питается, от кого прячется)

Игра «Составление рассказа-описания»

Перед вами схема составления рассказа. Выберите животного, о котором вы бы хотели рассказать.

(Дети составляют рассказ о внешнем виде дикого животного по схеме).

Мы с вами поговорили о животных, которые живут на Кубани.  Поиграли в игры, которые напомнили нам о повадках этих животных, а теперь пришло время выполнить нашу главную задачу, написать образ животного для выставки. Я вам предлагаю выбрать любой художественный материал, который вам поможет передать задуманный вами образ.

Продуктивная деятельность детей.

Вот и готовы наши работы. Осталось нам вставить их в рамки развесить на стене, и пригласить на выставку гостей.

 Воспитатель: Мне очень понравились ваши работы. Расскажите, что у вас особо хорошо получилось, и в чем вы испытывали трудность? Вам понравилась наша выставка, а как вы думаете, гостям нашим понравится?

(пригласить детей с другой группы на выставку, или в холе ДОУ разместить работы детей)

Опубликовано: 23.03.2024