НОД «Путешествие в настоящее и будущее своего села»

Автор: Кальченко Галина Петровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 17

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Воронцовка

Цель: воспитывать  у детей чувство любви к своему селу.

Задачи:

Образовательные: расширить   знания детей о своем селе, закрепить знания о различных видах зданий, транспорта.

Развивающие: продолжать  учить создавать работу  из разных подручных материалов, развивать фантазию, творчество, воспитывать 

Воспитательные: воспитывать художественный вкус, самостоятельность при составлении сюжета и оригинальность мысли, дизайнерские способности,  навыки сотрудничества.

 

Ход:Звонит скайп.

- О, кто-то до нас, кажется, хочет дозвониться. Давайте посмотрим, кто.

 Из скайпа Знайка обращается к детям: «Ребята, я смастерил Машину времени и отправил вам посылкой. Попробуйте, как она работает. Я буду у вас в группе через неделю. не забудьте проверить!Спасибо! До встречи!»

 -Ребята, давайте поищем, где может быть эта посылка от Знайки?

(Дети ищут в помещении группы и находят посылку).

- Скорее посмотрите, что же там такое?

 (Дети разворачивают и находят аппарат с рукоятью и двумя стрелками: прошлое, будущее и записка)

-Давайте прочтем, что здесь написано.

(читаю: эта машина поможет вам побывать в прошлом своего села и в будущем. Буду ждать ваших рассказов о путешествии в прошлое и будущее. Удачи! Ваш Знайка).

-Как вам предложение? Есть  желание совершить увлекательное путешествие?

(Ответы детей)

- Но прежде, чем начать путешествие, давайте обсудим, что такое прошлое?

(Дети рассказывают)

 А будущее?

(дети рассуждают)

- Как вы думаете, как работает машина времени?

  (Дети рассматривают машину, находят два рычага, читают «прошлое», «будущее», делают предположения.)

- Предлагаю начать с путешествия в прошлое. А потом переместимся в будущее. Договорились?

(Дети перемещают рычаг в «прошлое», звучит фантастическая музыка и на слайде появляется фотография старой церкви.

-Что это? Расскажите все, что знаете про это место.

(слушаем рассказы детей)

А сейчас что там? Какая теперь эта церковь?

(такая же работа происходит еще с тремя историческими местами : памятник, детский сад, школа).

- Ребята, как вы думаете, останемся мы в прошлом, или теперь попробуем переместиться в будущее?

(Дети высказывают свое желание: переместиться в будущее)

- Отлично! Жмите рычаг!

(Звучит та же музыка  и… ничего не происходит).

- Что такое? Пробуйте еще!

- Как вы думаете, что произошло? Почему не сработала машина времени?

(дети предполагают)

Что же делать? Предлагайте.

(дети предлагают написать письмо Знайке,

Так… письмо Знайке – это хорошая идея, но придется долго ждать ответа, а  мне так хочется сейчас попасть в будущее. А вам?

(дети высказывают свое желание)

А как же попасть в будущее без машины времени? Ваши предложения?

(Дети предлагают  различные идеи)

Выслушиваются разные варианты: Да, можно закрыть глаза и представить, можно придумать и рассказать, что будет в нашем селе в будущем, можно нарисовать, совместно придумать рассказ о жизни в будущем и т.д.

На магнитной доске выставляются фишки-значки, обозначающие предложения детей.

У нас есть целая неделя, чтобы все это сделать, ведь Знайка обещал прийти к нам через неделю. А чем займемся сейчас?

(Дети высказываются).

-Поступило предложение – сделать аппликацию, сконструировать,слепить или нарисовать будущее села.

- А каким вы видите наше село в будущем, например, дома, школу, детский сад, магазины?

Предположения детей.

-Может быть, они будут похожи на форму гриба или елки, на животных, на аквариум.

А дома могут быть летающими, как вертолеты  или плавающие дома-яхты.

Как вы думаете, как будет выглядеть транспорт, люди через 100 лет?

Рассказы  детей.

-Очень интересно!

-А сейчас я предлагаю разделиться на подгруппы  и приготовить  творческую мастерскую, вы знаете, что вам для этого надо.

(Дети готовят столы для работы, разбиваются на подгруппы, берут  разные материалы: проволока, нитки, фольга, кусочки ткани,, коробочки разного размера ,пластилин,карандаши и т.д.).

-Но перед тем как приступить к работе, давайте вспомним правила безопасности при работе в нашей творческой мастерской

 (Дети вспоминают правила безопасности работы при работе в творческой мастерской)

- Ну что ж, удачи! Я тоже хочу поучаствовать в создании будущего! (присаживаюсь к детям)

Самостоятельная творческая деятельность детей

 ( дети рисуют, делают аппликацию, лепят, конструируют).

-Ребята, какие прекрасные работы у вас получились! Вы настоящие фантасты!

Я предлагаю вам побывать в роли экскурсовода и рассказать про свою достопримеча-

тельность.

(дети рассказывают)

-Ребята, как вы думаете, что помогло вам сделать такие интересные работы?

(Ответы детей).

-Конечно фантазия и дружба , умение договариваться.

Все это мы покажем нашему гостю Знайке и , я думаю, что ему очень понравится.

А машину времени он доработает, пришлет нам  и мы всегда сможем совершать путешествия в прошлое и будущее нашей страны.

Опубликовано: 25.05.2024