Конспект занятия по развитию речи «Книга сказок»

Автор: Прокопьева Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ Колыванский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Колывань

Конспект занятия по развитию речи «Книга сказок»

Образовательная область: речевое развитие

Возрастная характеристика: (4 - 5 лет).

Цель: развитие речевых умений детей на примере любимых сказок.

Образовательные задачи:

- обогащать и активизировать лексику слов;

- закреплять последовательную цепочку героев в сказке;

Развивающие задачи:

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

- развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, мышление, память;

Воспитательная задачи:

- воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Применяемые технологии: игровые технологии.

Виды деятельности: игровая деятельность, поисковая деятельность.

Форма НОД (способы организации детей): фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: книга с иллюстрациями, картинки с изображением героев сказки, игра «Собери картинку», маски с изображением героев сказки.

Предварительная работа: подготовка демонстрационного материала; рассматривание иллюстраций с героев русских народных сказок; чтение русских народных сказок.

Ход непрерывной образовательной деятельности

1. Вводная часть.

Организационный момент

Воспитатель: Скажите ребята, а вы любите сказки? Какие у вас самые любимые сказки? А кто вам их читает? (ответы детей)

- Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй.

-Сказок у русского народа придумано много,

если в сказке есть чудеса, то сказка какая? (чудесная)

если в сказке есть волшебство, то она (волшебная)

если в сказке есть загадка, то она (загадочная)

если в сказке есть добро, то она (добрая)

 

Я сегодня принесла еще одну книгу сказок. Давайте посмотрим, какие там живут сказки и почитаем? (воспитатель открывает книгу, а там пустые страницы).

-Ребята, а страницы то пустые, сказок нет? Что можно сделать чтобы сказки появились в книге? (ответы детей).

 

2. Основная часть.

-Ребята, для того чтобы найти все сказки из книги, мы должны справиться с заданиями. И тогда все сказки вернутся в эту книгу.

Чтобы вернуть первую сказку, отгадайте загадку

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост — ее краса.

Этот зверь лесной — …. (Лиса)

-Правильно!

А теперь отгадайте вторую загадку!

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые — торчком. (Волк)

 

-Ребята, отгадайте ещё загадку!

Послушав лисьего совета,
Сидел на речке до рассвета.
Рыбешки, правда, не поймал,
Лишь хвост бедняга потерял. (ответы детей)

-Вы догадались, какая это сказка?

Правильно это сказка «Лисичка-сестричка и волк»
-Какая по характеру лиса? (хитрая, плутовка, обманщица)

-Какой в сказке волк? (голодный, серый, доверчивый)

-Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу? (ответы детей)

-Правильно ли поступила лиса? (ответы детей)

-Какие вы молодцы! Угадали первую сказку и вернули её в книгу! (продемонстрировать 1 страницу)

 

А сейчас, ребята, мы постараемся вернуть вторую сказку в книгу!

Я вам буду показывать героев сказки, а вы называйте!

Петушок

Курочка

Бобовое зёрнышко

-Ребята, вы узнали сказку?

-Что случилось с петушком?

-Кто помогал курочке? (хозяюшка, коровушка, хозяин, кузнец)

-Какой петушок в сказке? (торопливый, непослушный)

-Какая курочка? (добрая, умная, быстрая)

-Чему учит нас сказка? (нельзя кушать быстро, но в некоторых делах необходимо поспешить)

-Ребята, давайте поиграем нашими пальчиками немного.

 — Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь? (ребята выполняют движения пальчиками)

 

-Ребята, мы вернули вторую сказку в книгу! Молодцы!

 

Ребята, сейчас я предлагаю вам собрать целую картинку из маленьких кусочков и назвать как называется эта сказка.

(ребятам предлагается собрать картинку из разрезных и затем назвать сказку)

-Назовите главных героев сказки «Колосок» (петушок, мышата)

-Как звали мышат? (Круть и Верть)

-Как звали петушка? (Голосистое горлышко)

-Почему его так назвали? (он рано вставал, будил всех своей звонкой песенкой)

-Какие в сказке мышата? (веселые, баловные, ленивые)

-Какой в сказке петушок? (трудолюбивый, старательный)

-Что нашел петушок? (колосок)

-Когда петушок работал (обмолотил колосок, зерно на мельницу отнёс, муку принёс, тесто замесил, пироги испёк), что в это время делали Круть и Верть?

(играли и кувыркались)

-Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы? (мышата)

-Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола? (потому что они ленивые)

 

А вторая сказка называется «Жихарка»

-О ком эта сказка? (о мальчике, которого звали Жихарка)

-Какой он в сказке? (веселый, хитрый, непослушный, маленький)

-Кто жил вместе с Жихаркой в избушке? (кот и петух)

-Кто украл Жихарку? (лиса)

-Как Жихарка перехитрил лису? (он никак не мог сесть на лопату, попросил показать лису)

 

-Ребята, мы вернули в книгу сказку «Колосок»» и сказку «Жихарка»! Молодцы! (показать страницы)

 

-Ребята! Чтобы вернуть последнюю сказку, вам нужно по силуэту узнать героев сказки. (показать силуэты героев, дети угадывают)

 -Ребята, вы узнали сказку? (ответы детей)

-А сейчас мы вспомним отрывок из этой сказки как волк попадает в зимовье!

Мини-инсценировка отрывка из сказки.

-Ребята, мы с вами вернули последнюю сказку!

 

3. Рефлексия

-Какие мы с вами молодцы! Мы отгадали и нашли все сказки и вот, они все вернулись в волшебную книгу сказок.

— В каких сказках мы побывали? («Лисичка-сестричка и волк», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Колосок», «Жихарка», «Зимовье»)

Мы с вами обязательно прочитаем сказки, которые вернулись обратно к нам в книгу.

Опубликовано: 27.05.2024