Сказка о колобке

Автор: Дудойть Наталья Николаевна

Организация: МБУ ЦППМСП

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

Тема: Составление предложно-падежных конструкций существительных и прилагательных».

Цель занятия: Учить детей согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Составлять предложения по данным словам, по данным предлогам, выделяя слова-признаки. Считать слова в предложении, называя предлог. Закрепление обобщающих понятий, закрепить умение контролировать количество слов в предложении по схеме.

Ход занятия:

Сегодня на занятии мы все попадем в сказку. Сказку знакомую, и в тоже время мы будем сочинять ее сами. А чтобы всем понравилась, вам, ребята, надо внимательно слушать героев и точно выполнять их задания.

Логопед: «Жили-были дед да баба. Захотелось деду колобка».                                                                                                                 

                  О ком эта сказка?  

  Ребята – Эта сказка о колобке.   

 Логопед - Правильно.  Кто продолжит сказку?      

  Ребята­ – Бабка по сусекам поскребла, по амбару помела,

                 замесила тесто и поставила в печь.  

 Логопед – А пока баба печёт колобок, давайте немного поиграем.   

                    Весёлый художник нарисовал картину о лесных жителях.

                    Догадайтесь, кто где спрятался?

   Ребята – Лиса выглядывает из-за дерева.

                   Волк выглядывает из-за большой горы.

                    Сова спряталась в старое дупло.

                   Заяц спрятался под зелёный куст…..     

   Логопед – Ну вот баба и испекла колобок. А что произошло дальше?     

 Дети –  Испекла  баба колобок и поставила его на подоконник.

            Лежал – лежал колобок, надоело ему, спрыгнул он на крылечко и скатился по ступенькам.  

 Логопед – Перед колобком три дорожки. По какой дорожке идти колобку?

Дети читают и отвечают:

          1 ребёнок: Жёлтая дорожка ведёт в широкое поле.

          2 ребёнок: Синяя дорожка ведёт в топкое болото.

          3 ребёнок: Зелёная дорожка ведёт в волшебный лес.

 Покатился колобок по зелёной дорожке в волшебный лес.

Логопед – Что произошло дальше?

Дети – Катится, колобок, катится и вдруг видит, сидит на поляне белый заяц и ругает своих зайчат.

Логопед – А знаете, ребята, почему заяц ругает зайчат?

                Принёс им медведь-почтальон задание от мудрой совы.

                Нужно описать лесных жителей. А зайчата такие шалунишки, перепутали все карточки. Давайте им поможем.

Первому зайчонку нужно найти карточки, где говорится о лисе.

Второму – о медведе, а третьему о волках.

Дети:  Лиса хитрая, рыжая, длиннохвостая…

            Медведь – косолапый, сильный, неуклюжий…

            Волки – злые, серые, острозубые…

Логопед – Заяц всех ребят благодарит за помощь, а колобок покатился дальше.

Дети – Катится колобок по дорожке и вдруг видит красивую лесную поляну, а на ней – волшебную яблоню. Яблоки на ней не простые – волшебные!

Логопед – Захотелось колобку яблочка, но съесть его может только тот, кто правильно выполнит задание.

Дети срывают яблоки, на которых написан предлог и существительное (на деревьях, под кустом, на полях, в лесу…)

Дети составляют предложения, вставляя слово – признак.

• Под зелеными кустами сидят ежи.
• В тёмном лесу живут злые волки.
• С ароматного цветка взлетела бабочка…

Логопед – Скажите, каких яблок наелся колобок?

Дети - Колобок наелся (сочных, спелых, кислых, красных…)яблок.

Логопед – Посмотрите, ребята, какая красивая бабочка сидит на цветке.

Давайте и мы немного отдохнём.

Физ.минутка

Спал цветок и вдруг – проснулся

Больше спать не захотел.

Улыбнулся, потянулся

Взвился вверх и полетел.

Логопед – Отдохнул колобок, и что произошло дальше?

Дети – Катится колобок по лесной дорожке и вдруг видит – сидит у пенёчка серый волк,  грустный-грустный.

Логопед – Ребята, а знаете почему волк грустный? Принёс ему медведь телеграмму, а весенний дождик смыл некоторые буквы.

Теперь волк не может ничего понять. Давайте ему поможем.

Дети читают: Дорогой куманёк –серый волчок. Приходи в воскресенье ко мне на день рождение.   Лиса.

Логопед – Волк поблагодарил ребят и убежал в лес.

Дети – А колобок покатился дальше. Видит – навстречу ему медведь косолапый с сумкой идет.

Логопед – Увидел медведь ребят, обрадовался. Лесные звери написали всем детям письма. Возьмите свой конверт.(На каждом конверте картинка лесного жителя 0

Логопед спрашивает детей, от кого они получили письма.

Саша:  - Я получил письмо от серого волка

Катя: - Я получила письмо от рыжей лисы…

Все дети садятся за столы и выполняют задания. В конвертах фотографии –подсказки для детей. Нужно составить предложения по схемами данным  словам

Белка – выглядывать - ­­­­­­­­­____________гнездо.

Лиса – спрятаться - ­­­­­­­­­­­­________________нора.

Через сухое _____    _____    ____ .

Между зелёными ______    ______   _____ .

Логопед – молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием зверей.

Дети – А колобок покатился дальше. Видит – около ёлки лиса сидит, а возле неё две корзинки.

Логопед – Давайте ребята, посмотрим, что в этих корзинках.

Дети – В одной корзинке сочные овощи, а в другой спелые фрукты.

Логопед – У лисы в воскресенье день рождения. К ней в гости придут звери,

                  А лиса не знает, что приготовить из овощей и фруктов на праздничный стол.

Дети – Из красных помидоров и зелёных огурцов можно сделать  салат.

             Из спелого картофеля и оранжевой  моркови можно приготовить суп.

             Из сочного винограда можно сделать виноградный сок….

Лиса запомнила ваши советы и побежала в нору готовиться к приходу гостей.

Колобок поблагодарил ребят за помощь и покатился дальше к новым приключениям.

Скажите, каких зверей мы сегодня встретили на занятии?

Дети:  Сегодня мы встретились

            с длинноухим зайцем,

            с серым волком,

            с косолапым медведем,

            с рыжей лисой.

А наше путешествие заканчивается. Давайте все вместе споём песенку о колобке.

Опубликовано: 12.09.2024