Дата

13.09.2024 год

Тема

«Кукла заболела»

Используемые программы

«Образовательная программа ФОП»

Возрастная группа

Вторая младшая группа (3-4 года)

Основная образовательная область

Ознакомление с окружающим

Интегрированные образовательные области

Познание, коммуникация, социализация.

Форма проведения

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая)

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:

Игровая, коммуникативная,двигательная,познавательная.

Цель

Дать понятие детям что такое здоровый образ жизни. Расширять знания о профессии доктора и медсестры.

Развивающие задачи

Развивать интелектуальные и личностные качества детей, партнерские взаимоотношения. Расширять кругозор детей.  Развивать у детей самостоятельность, доброжелательность, способность к сочувствию, сопереживанию. Закреплять положительные эмоции и чувства, в общении друг с другом

Обучающие задачи

Учить детей импровизировать при помощи мимики, жестов, движений. Учить узнавать и называть атрибуты врача: халат, шапочка, трубка-фонендоскоп ,шпатель для осмотра горла, градусник, шприц. Активизировать в речи детей прилагательные, глаголы,образные выражения.

Воспитательные задачи

Создать хорошее настроение, воспитывать  желания к стремлению вести здоровый образ жизни. Доброту, отзывчивость. Чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей. Желание и умение работать в коллективе. Развивать интилектуальные  и личностные качества детей, партнерские взаимоотношения. Расширять кругозор детей. 

Планируемый результат

Дать понятие здоровый образ жизни, закрепить знания о работе медсестры и врача.

Методы

Наглядный, словестный, практический.

Приёмы

Игровой. Рисование гуашью, рассматривание иллюстраций, физкультминутка.

Оборудование и материалы

Предметные картинки, атрибуты мед инструментов, кукольная кровать, кукла.

Организация детей

Сидя на стульчиках, стоя у доски, работа за столами.

Индивидуальная работа

Рассматривание иллюстраций и игровых мед инструментов, примерка мед халата и шапочки.

Словарная работа

Пополнить словарный запас детей словами и выражениями6 здоровый образ жизни, вредные продукты, фанендоскоп, шпатель.

Предварительная работа

Беседа, рассматривание иллюстраций о  труде доктора. Чтение КИ Чуковского «Айболит», П Оразцов «Лечу куклу». Экскурсия в медицинский кабинет, рисование таблетки, градусника.

Структура  и  примерный хронометраж

Организационный момент

1 Рассматривание больной куклы в кроватке ( 5 минут)

2 Беседа как отличить больного ребенка от здорового (физкультминутка) (5 минут)

3 Рассматривание предметных картинок. (5 минут)

Ход ООД

Вводная часть

              Организационный момент

Эмоциональная настройка.

Дети стоят в кругу.

Педагог:

-Дети, какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое)

-Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настрение. Улыбнемся друг другу.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

1 часть

Педагог: Дети посмотрите стоит кроватка, а в ней лежит куколка она очень грустная ей одиноко и она болеет. Поглядите внимательно на нее, как вы определите, что у нее болит,

Правильно, у нее болит горло, оно шарфиком завязано. Давайте спросим почему у нее горло заболело. Рассказ куклы Маши: Маму я не слушала и много мороженого кушала и пила холодный сок. Здесь лежу теперь одна, никому я не нужна. Температура у меня.

Ребята, как мы можем помочь кукле? Давайте смеряем ей температуру. Чем меряют температуру? Правильно, градусником. Дети меряют кукле температуру смазывают шею мед инструментом. Теперь мы куклу пожалеем, покачаем ее, погладим ее по голове: вот так, вот так. Кукла говорит: Спасибо, дети вы пожалели, полечили меня. Давайте скажем кукле: Не ешь много мороженого, не пей холодный сок, слушайся маму.

2 часть

Дети, давайте покажем какая была кукла когда болела? Как только я скажу ох! Покажите больную куклу.  Дети эмоциями показывают грусть. А когда я скажу Ух!  покажите какая она стала когда поправилась. Дети эмоциями и движениями выражают и показывают радостное настроение.

Физкультминутка

Дети в колонну выстраиваются за воспитателем и идут за ним показывая разные движения. Воспитатель при этом говорит: мы веселые ребята, мы ребята дошколята, дружные, веселые, смелые, здоровые!

3 часть

Вот мы с вами пришли в кабинет к врачу. На доске у врача разные картинки. Давайте мы их рассмотрим и расскажем, что на них изображено. Вот картинка на ней два ребенка. Они совсем разные. Давайте определим какой ребенок больной, а какой здоровый. Кто же на этой картинке? Правильно, это доктор. Как вы это определили? Да он в белом халате и у него есть еще медицинский прибор, которым прослушивают дыхание. Называется он фанэндоскоп.  Еще тут картинки с медицинскими инструментами . Это шпатель, что им делают?  (осматривают горло). Ну а этот мед инструмент вам всем знаком-это градусник. Как вы думаете, дети, почему тут находится картинка. С изображением лимона? Она не случайна находится в мед кабинете. Это лимон. (ответы детей) Рассказ детей о лечебном свойстве лимона. Молодцы!

Заключительная часть

Где мы сегодня побывали? В кабинете врача

Что мы увидели на картинках в кабинете врача? Кого мы лечили? Почему у куклы заболело горло? Можно ли есть много мороженого и пить холодный сок?