Конспект НОД по теме «Времена года. Зима и ее приметы» (старшая группа)

Автор: Сапон Ольга Александровна

Организация: МАОУ СОШ № 26 им. Героя РФ В.Н. Никишина

Населенный пункт: Московская область, г.о. Балашиха

Цель: Закрепление, упорядочение знаний детей о зиме, как времени года; расширение, углубление знаний о ее признаках (приметах).

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания о сезонных изменениях в природе;

- систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;

- уточнить и расширить представление детей о снеге и льде;

- развивать интерес и навыки к экспериментированию;

- совершенствовать графомоторные навыки.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения, памяти, речи;

- побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ;

- развивать способность видеть красоту окружающего мира;

- обогащать и активизировать словарь детей по теме «Зима», вовлекать детей в речевое взаимодействие;

Воспитательные:

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя;

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелатель-ности при решении игровых и познавательных задач;

- акцентировать внимание детей о том, что небезопасно делать зимой.

Материалы и оборудование: картинки с изображением зимы (сугроб, метель, иней, узоры на стекле, снежинки), материал для экспериментирования: снег, лед, тарелочки, палочки, цветная бумага; лист с заданием, цветные карандаши, презентация «Зимушка-Зима», компьютер мультимедийный проектор.

Предварительная работа: наблюдение за зимней погодой; чтение стихотворений и рассказов по теме «Зима».

I. Организационный момент.

Воспитатель:(все стоят в кругу, взявшись за руки)

Отправляемся мы в лес, ждет нас много там чудес.

Чтобы нам не потеряться нужно за руки держаться,

По сугробам мы шагаем, ноги выше поднимаем,

По сугробам мы идем и не чуть не устаем.

Холодно в лесу зимой - поскорей пойдем домой.

Но, чтобы выбраться из леса нам надо выполнить задание: воспитатель кидает мяч ребенку и называет то, что мы видим в зимнем лесу (снег, сугроб, метель, ветер, вьюга, снежинка, лёд и т.д.). Ребенок должен поймать мяч, придумать слово-определение (какой? – белый, холодный, высокий, сильная, страшная, красивая, скользкий) и кинуть мяч обратно.

Дети садятся за столы. Открыта презентация.

II. Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня побывали в лесу, видели большие сугробы, снежный шапки на деревьях, лед на реке.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла…. (ЗИМА)

Правильно, время года, которое сейчас наступило - это ЗИМА.

А сейчас я вам предлагаю поиграть в ИГРУ «Придумай слово»

(воспитатель называет действие, ребенок – что это действие производит)

Ударили…. (морозы)                         Скрипит… (снег) и т.д.

Хрустит…. (снег)                               Бушует… (вьюга)

Замерзли… (реки)                              Метут… (метели)

А сколько зимних месяцев мы знаем? Правильно, три (у Зимы - три сына, три брата). Они все разные, у каждого - свой характер.

Первый братец – ДЕКАБРЬ. Декабрь в календаре последний двенадцатый месяц года и первый месяц зимы, вот поэтому так и говорят «Декабрь год кончает, а зиму начинает». Декабрь – студень: на всю зиму землю студит, стужей вьет. Декабрь – хмурень: пора хмурого неба и ранних сумерек. В декабре замерзают реки, поэтому ледостав и рекостав. Декабрь – снегириная пора: появляются зимние гости снегири и свиристели.

Средний брат - ЯНВАРЬ - начинает новый год. По его команде лютует стужа, трещат морозы, скрипит под ногами снег. Он разрисовывает окна разными узорами. Когда он приходит, стоит ясная погода, на небе ни облачка, а в морозном воздухе сверкают колючие иголки сухих снежинок.

ФЕВРАЛЬ - третий брат - любит снежные метели, бураны, сильные ветра. Крепкие морозы бывают только ночью, а днём начинает пригревать солнышко.

Физминутка.

Воспитатель: Итак, когда мы с вами описывали сыновей Зимы, мы перечислили основные Зимние приметы. Давай еще раз их назовем (отвеы детей).

А есть еще одно интересное зимнее явление, у нас оно не встречается, но его видела Герда, когда добралась до Северных чертогов Снежной королевы – это СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ – это красивое небесное свечение, которое происходит только в ясную морозную ночь.

Игра 2 «Зимние слова». Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.
(Снежинка, сосулька, море, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, клубника, загорать, снегопад, лыжи)

Воспитатель: В каждом зимнем явлении присутствует снег, снежинка.  (показать бумажную снежинку). Она такая красивая, ажурная, холодная, ее так и хочется скушать. Можно это делать? (Ответы детей). Вывод: Снег есть нельзя! (обсудить почему?) А лед можно? НЕТ!

Экспериментальная деятельность.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами проведем опыт и сравним снег и лед (чем похожи и чем отличаются).

Выходят два ребенка (мальчик и девочка).

Опыт 1. Кладем одному ребенку на ладошку снег, другому лед.

- Что вы чувствуете? (холод)

- Если мы подержим снег и лед чуть дольше, что появится на ладошках? (вода)

- Откуда она взялась? (Снег и лед стали таять, так как ладошки теплые)

Опыт 2. - Положите на зеленый картон снег, а на красный - лед.

- Посмотрите через снег. Что видите? (Ничего не видно)

- Посмотрите через лед. Что наблюдаете?

- Какой вывод можно сделать? (Снег белый, непрозрачный. Лед - бесцветный, прозрачный)

Опыт 3. - Возьмите в руки палочки и попробуйте проткнуть ими снег, а затем лед. Что обнаружили? (Снег можно проткнуть палочкой, он рыхлый, мягкий. Лед нельзя проткнуть, он жесткий, твердый)

Воспитатель: Итак, мы выяснили, чем похожи снег и лед, чем они отличаются.

Пальчиковая игра «Медведь в берлоге».

Упражнение «Умный карандаш».   Обведи снежинку по пунктиру и раскрась ее.

III. Подведение итогов НОД (рефлексия):

Воспитатель: Ребята вы сегодня очень хорошо поработали. Давайте вспомним, о каком времени года мы сегодня говорили? (о зиме)

Какое новое явление, которое бывает только зимой мы увидели? (северное сияние)

Какие выводы мы сделали благодаря опытам со снегом и льдом? (холодные, тают в тепле, непрозрачный-прозрачный, рыхлый-твердый). ЕСТЬ их нельзя!

Поднимите руку те, кто любит ЗИМУ? Назовите свое самое любимое занятие зимой?

Опубликовано: 29.09.2024