Конспект НОД : «Птичий двор»

Автор: Болотникова Анна Владимировна

Организация: ГБДОУ № 52 компенсирующего вида Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тема: Домашние птицы «Петушок».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Направление: Художественное творчество (Лепка).        

Интеграции образовательных областей: «Развитие речи»; «Окружающий мир»; «Художественно-эстетическое развитие (лепка)»; «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательные технологии: Здоровьесберегающие технологии; Технология исследовательской деятельности; Игровая технология; Технология интегрированного обучения.

Методы: словесный - беседа; практический - поощрение. Приемы: одобрение; объяснение; напоминание; показ.

Цель:

1. Освоение передачи образа петушка посредством пластилинографии.

2.Продолжать развитие основных приемов пластилинографии (отщипывание, надавливание, размазывание, вдавливание)

3. Формировать устойчивый интерес к художественной лепке.

4. Развивать изобразительные умения посредством пластилинографии. Способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, фантазии, воображения.

5. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

6. Содействовать воспитанию интереса к художественно - творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластилином. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: расширять представления о домашних птицах (особенности поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида домашних птиц.

Коррекционно-развивающие: развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, логического мышления, умение анализировать.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать доброту, ответственность, чувство любви к природе, формировать образ окружающего мира как дома для всего живого.

Коррекционно-речевые: активизация словаря по теме, развивать связную речь.

Предварительная работа: беседы с детьми о домашних птицах, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, загадки, дидактические игры: «Кто где живет?», « Где, чей птенец?», «Узнай по описанию».

Материалы: пластилин (на каждого ребенка), стеки, клеёнки, дощечки, опорная схема лепки с изображением (петуха), диск с фоновой музыкой для практической части.

Ход НОД:

Организационный момент.

В: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Д: Доброе утро!

В: Гости к нам пришли посмотреть, как мы с вами умеем играть.

Минутка вхождения в день: "Утро в детском саду".

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Сюрпризный момент:

Играет музыка «звуки птичьего двора».

В: Ребята, давайте подойдем к столу, посмотрим, что у нас там такое (на столе стоит макет птичьего двора).

В: Ребята, как вы думаете, что это такое?

Д: ответы детей

В: А вы знаете, какие птицы живут на птичьем дворе? Давайте их назовем.

Д: Ответы детей

В: Ребята, скажите, а какие это птицы? Как их можно назвать одним словом (Воспитатель помогает детям наводящими вопросами).

Д: ответы детей.

Проблемная ситуация:

В: ребята,  кто раньше всех просыпается  на птичьем дворе, и всех будит?

Д: петушок.

В: ребята, посмотрите внимательно, здесь есть петушок?

Д: ответ детей

В: ребята, что же будет, утром солнышко взойдет, а петушка нет. Все птицы не проснутся вовремя.

Решение проблемы:  

В: ребята, а мы можем как-то помочь нашим птицам?

Д: ответы детей

В: ребята присаживаемся на стульчики. Садимся ровно, спинки прямые, глазки на меня (Рассматриваем изображение «петушка», закрепляем названия частей тела птицы).

Прежде, чем мы приступим к работе, давайте разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Петушок»

В: Давайте вспомним, что нужно сделать, для того, чтоб пластилин нас слушался, и мы легко лепили из него?

Д: Нужно его погреть, размять пальчиками.

В: Правильно! Посмотрите, вот перед вами силуэт петушка, но он совсем, совсем невзрачный, бесцветный. Давайте добавим в него красок! С чего же нам лучше начать? Я предлагаю начать с тела! Ребята, отщипываем немного пластилина и скатываем в комочек. Затем расплющиваем комочек  между пальчиков и прилепляем к нужному месту и растираем пальчиком. Какой цвет вы выбрали для тела петушка?

Д: ответы детей.

В: красиво получится!

Ребята, не забываем, чтобы получилось красиво и правильно, пластилин на листе нужно растягивать пальчиком, как будто вы рисуете, но только пальчиком. Попробуем?

В: ребята, вы уже хорошо поработали, молодцы, предлагая вам немного поиграть. Приглашаю вас на физминутку.

Проводится физкультминутка «Петушок».

Ах ты, Петя – петушок, Вытянуться и кивать головой.
На макушке гребешок, Сложить ладони, приложить к макушке.
А под клювом-то бородка, Сложить ладони, приложить к подбородку.
Очень гордая походка. Ходьба с высоким подниманием бедра.

Рано-рано поутру «Похлопать крыльями».
Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»

 

 В: А теперь давайте украсим гребешок и бородушку петушка! Ребята, какой вы выберите цвета пластилина для украшения гребешка и бородушки?

Д: красный.

В: Замечательно! Красавец - петушок получается!

В: Ребята, но чего-то петушку не хватает?

Д: Хвоста и ножек.

В: Правильно.

В: Молодцы, ребята, нам осталось украсить хвост и ножки нашему петушку.

В: Очень красиво получилось!

Рефлексия:

В: Ребята как вы думаете, мы справились с нашей задачей?

Д: ответы детей

В: Ну а теперь полюбуемся нашими петушками! И какие же они все разные, но все красивые и замечательные!

В: что вам понравилось больше всего? Что было сложным  при выполнении работы?

Молодцы, а теперь давайте возьмем салфеточки и вытрем наши доски

Опубликовано: 04.10.2024