Конспект занятия по ФЭМП «Письмо из математического королевства»

Автор: Лямичева Елена Валентиновна

Организация: МБДОУ детский сад № 109 «Воробушек»

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- развивать умение чётко, быстро отвечать на поставленные вопросы о временных представлениях: частях суток, днях недели, месяцах и временах года;

- закреплять представление детей о геометрических фигурах;

- совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение понимать отношение между рядом стоящими числами;

- закреплять умение соотносить предметы по высоте, располагать их в возрастающей последовательности; упражнять детей в порядковом счёте;

- упражнять в сравнении рядом стоящих числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число… меньше числа..»;

-  закреплять умение уравнивать две группы предметов двумя способами;

- совершенствовать знания о последовательности дней недели.

Развивающие задачи:

- развивать умение различать геометрические фигуры, соотносит их с окружающими предметами;

- создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- способствовать формированию мыслительных операций, развивать слуховое и зрительное восприятие.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.    

Словарная работа:

Активизация словаря (геометрические фигуры, прямоугольник, квадрат, круг, овал)

Материалы и оборудование: магнитная доска, цифры, знаки, «письмо», настольная игра, набор цифр на каждого ребенка, мяч, карточки с заданиями на сравнение чисел.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг. Я хочу сообщить вам очень важную информацию. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук - Математики. И еще 6 конвертов. Вам интересно, что же написано в письме?

Дети: Да!

СОДЕРЖАНИЕ ПИСЬМА:

Здравствуйте, ребята, я очень хочу пригласить вас в мое замечательно королевство Математических наук. Побывать у меня в гостях могут только те ребята, которые обладают крепкими знаниями в области математики, которые умеют считать, знают геометрические фигуры и геометрические тела, которые умеют решать задачи и умеют объяснить расположение предметов на плоскости.

И поэтому я хочу проверить ваши знания и пригласить в гости самых умных и любознательных ребят. Выполните все задания, представленные в конверте, и получите приглашение в мое Королевство, а также в самом большом конверте вас ждет приятный сюрприз! Я желаю вам удачи и с нетерпением жду в гости!

С любовью, королева Математика…

Воспитатель: Ребята, это про нас? Вы хотите отправиться в королевство Математики? А мы сможем выполнить задания? (Ответы детей)

Но, прежде чем мы начнём просматривать их, давайте проведем небольшую разминку перед сложными испытаниями?

Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

РАЗМИНКА

- Какое сейчас время года?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов у треугольника?

- А у трапеции?

- Сколько раз в году бывает день рождения?

- Сколько носов у трех котов?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько месяцев в году?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, и правильно ответили на все вопросы. А сейчас мы все дружно сядем за стол, и посмотрим на письма, которые прислала Королева Математика.

Положить перед детьми конверты.

Воспитатель: Сколько писем передала Королева Математика? Правильно – 6. Давайте откроем первый конверт.  Что вы здесь видите?

Дети: прямоугольник!

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: Грустное, невеселое.

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: Не знаем!

Воспитатель: Он загрустил, потому, что он один, рядом нет его друзей.

Воспитатель: А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник?

Дети: с другими геометрическими фигурами: с кругом, квадратом, овалом, треугольником, трапецией, ромбом, многоугольником, прямоугольником, полукругом.

Воспитатель: Замечательно! А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны поднять соответствующую ему по форме   геометрическую фигуру.

(У детей на столах раздаточный материал в виде комплекта плоскостных геометрических фигур)

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА, ЧАСЫ, МАГНИТНАЯ ДОСКА, ДОЛЬКА АПЕЛЬСИНА.

Воспитатель: Ребята, чтобы вы немного отдохнули, мы с вами немного поиграем. Выходите из-за столов.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (проводится с мячом)

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок, бросая мяч обратно, называет противоположность названному понятию:

длинный – короткий

большой - маленький

высокий - низкий

широкий – узкий

далеко – близко

вверху - внизу

справа – слева

вперед – назад

один - много

снаружи – внутри

быстро – медленно

тяжелый - легкий

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились без проблем.

Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда откроем следующий конверт. Что там такое?

А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Сейчас с цифрами мы поиграем.

«Построй числовой ряд»

Дети разбирают карточки с цифрами и располагают  их в последовательности от 1 до 10

А теперь игра «Кто мои соседи?»

- Число 3, назови своих соседей? (2, 4)

- Число 5, назови своих соседей? (4, 6)

- Число 8, назови своих соседей? (7, 9) и т. д.

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами. А сейчас откроем следующий конверт. В этом конверте у нас спрятались домики. Необходимо расположить их по высоте   в возрастающей последовательности.

(Один ребенок у доски выполняет задание, остальные контролируют)

Воспитатель задает вопросы:

- Какого цвета самый низкий домик? Самый высокий?

- Который по счету жёлтый дом? Который по счету коричневы? И т.п.

- Сколько всего домиков?

Следующее задание:

- придвиньте к себе карточки с полосками и откройте пеналы с раздаточным материалом.

- Положите на верхнюю полоску круги на один больше, чем домиков на доске.

- на нижнюю полоску положите квадраты на один больше, чем кругов

(Воспитатель задает вопросы, дети отвечают)

- каким способами можно уравнять количество кругов и квадратов (ответы детей)

 Воспитатель: Молодцы ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Давайте немножко отдохнем!

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: У нас остался последний конверт с заданием! Открываем!

Дидактическая игра «Неделька»

В конверте карточки с условными обозначениями дней недели. Дети получают задание построиться в соответствии с обозначениями, уточняются названия дней недели, их порядковое число, последовательность.

Воспитатель: Ребята! Мы с вами выполнили все задания! Показали все свои знания и умения! И очень скоро мы непременно отправимся в страну Математических наук.

- Скажите, что для вас было самым сложным?

- Какое задание показалось самым интересным? (Ответы детей)

- Остался самый большой конверт, а в нем, кажется, самое интересное!

Вы помните, королева Математика обещала для вас сюрприз!

Детям вручаются приглашения в королевство математических наук  и сладкие призы.

Опубликовано: 04.10.2024