Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный (мотивационный)

Мы гостей сегодня ждали

Много мы переживали

Хорошо ли мы умеем

И решать, и отвечать?

А теперь вперед за дело

Математика нас ждет

Начинаем быстро счет.

Математическая разминка:

- счет от одного до десяти;

- счет от десяти до одного.

- Ребята, сегодня утром нам пришло письмо. Письмо это от волшебника, который живет в Фиолетовом лесу. Кто помнит, как его зовут?

- Правильно. Давайте прочитаем письмо.

«-Здравствуйте, ребята! Пишет вам Магнолик. В Фиолетовом лесу случилась беда, на нее налетела злая колдунья и всех волшебных гномов Фиолетового леса разбросала кого куда, а меня заточила в своем замке. На дверях замка замок, а открыть его не могу. Помогите, прошу вас!»

- Дети, что же делать?

- Ну, тогда отправляемся в путь!

Произносят слова.

Отвечают.

- Магнолик.

- Отправиться в Фиолетовый лес, спасти гномов и Магнолика.

Основной (деятельностный)

- А как мы найдем дорогу в Фиолетовый лес?

- Перед тем, как отправиться , давайте произнесем наше волшебное заклинание: «Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи».

- Давайте рассмотрим ее, куда нам надо идти. Тут ворота на пути, как нам через них пройти.

1 задание: «Состав числа».

-Пройти в ворота сможет тот, кто составит число из двух меньших.

- Вот мы нашли первого гнома.

- Но нам надо двигаться дальше, куда лежит наш путь?

2 задание: «Найди соседей числа».

- Гнома Охле вы найдете, если цифры в

 дом вернете.

3 задание: «Логические задачи».

- Чтобы найти гнома Желе, надо решить задачи:

- Сколько лап у двух лисят?

- Сколько колес у машины?

- Сколько цветов у радуги?

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько хвостов у трех попугаев?

- Сколько пальцев на правой руке?

4 задание: Физминутка.

- На карте нарисован человечек. Это значит, что мы должны отдохнуть и показать какие мы внимательные.

- Если покажу цифру один, то вы шагаете. Если цифру два, то вы прыгаете. Если цифру три – приседаете, а цифру четыре – хлопаете.

- Куда отправимся дальше? Перед нами горы.

5 задание: «Геометрические фигуры».

По образцу повторить узор из геометрических фигур.

- Посмотрим нашу карту, что ждет нас дальше?

- Как перебраться через нее?

6 задание: «Квадраты Воскобовича».

- А на чем еще можно перебраться через реку?

- Давайте попросим наших гостей помочь нам и сделать самолет.

- Ребята, сколько братьев – гномов всего?

- Сколько братьев мы уже нашли?

- Сколько еще надо найти?

- Какого он цвета?

- Давайте посмотрим на карту. Перед нами дверь. Как ее открыть?

7 задание: «Графический диктант».

-Ребята, мы нашли всех гномов, теперь нужно подобрать ключ к дверям и освободить Магнолика.

- С помощью карты.

Составляют число.

За воротами находят гнома Кохле и возвращают его в Фиолетовый лес.

- К дому.

Выполняют задание.

За домом находят второго гнома Охле  и возвращают его в Фиолетовый лес.

- Восемь.

- Четыре.

- Семь.

- Одно.

- Три.

- Пять.

Под цифрой находят гнома Желе.

Выполняют соответствующие движения.

Находят гнома Зеле возле мячика в физкультурном уголке.

Выполняют узор.

За геометрической фигурой находят гнома Геле.

- На пути река.

- На лодке.

Выполняют задание.

- На самолете.

Находят бумажный самолет и в нем гнома Селе.

- Семь.

- Шесть.

- Одного.

- Фиолетового.

- Надо найти ключ.

На игровизорах выполняют задание по словесному указанию.

Находят гнома Фи.

Подбирают ключ и находят Магнолика.

Заключительный (рефлексивный)

- Ребята, вы большие молодцы! Справились со всеми испытаниями, выполнили все задания. Магнолик благодарит вас за помощь и дарит вам подарок. Чтобы узнать, что это, надо на Геоконте выложить узор.

- Спасибо вам за помощь! Волшебник Магнолик и гномы очень рады вернуться в свой Фиолетовый лес.

Выкладывают на Геоконте узор - цветок.