Путешествие в зимнем лесу
Автор: Кудина Евгения Владимировна
Организация: МДОБУ детский сад ОВ № 9 «Ромашка»
Населенный пункт: Приморский край, с. Покровка
Цель: обогащать представления детей о зимней природе. Уточнить знания детей о жизни обитателей зимнего леса.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы.
- Способствовать углублению и обобщению имеющихся у детей представлений о диких животных.
Развивающие:
- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса.
- Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
- Развивать воображение, мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей желание больше узнавать о жизни диких животных зимой.
- Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к животным, чувство доброты.
Предварительная работа: беседа о зиме, отгадывание загадок, чтение художественной литературы.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественная литература, физическая культура.
Методы и приёмы: словесные, наглядные, игровые.
Материалы и оборудование: Презентация «Зимний лес»; музыка зимы; картинки животных (заяц, белка, медведь); картинка клёст; следы диких животных.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня ребята у нас необычное занятие. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
Воспитатель: Я сейчас вам прочитаю стихотворение, послушайте его внимательно.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: О зиме
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, животные и птицы рады проказам матушки зимы? Хорошо ли им зимуется в лютые морозы, вьюги, снегопады?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, вам интересно узнать, что изменилось в лесу, когда наступила зима?
Дети: Да
Воспитатель: Показ презентации «Зимний лес».
Волшебница – зима постаралась на славу украсив лес. Ходит зима по лесу в больших мягких валенках, ступает тихо, не слышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину дорисовывает. Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы, до самых «бровей» нахлобучила им белоснежные шапки, пуховые варежки на ветки одела. Стоят лесные богатыри. А внизу под ними разные кустики, да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, зима тоже в белые шубки одела. Застыл зимний лес, будто заколдовала его волшебница – зима. Кажется, никто не живёт в лесу. Тишина.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествовать в зимний лес. А на чём мы доберёмся в лес, на чём доедем?
Дети: На лыжах.
Воспитатель: Хорошо, поедем на лыжах.
(Дети встают и под музыку имитируют ходьбу на лыжах)
Воспитатель: Вот и мы в лесу. Прислушайтесь дети. Какая тишина, не слышно птичьих голосов, только скрипит под ногами искристый снежок. Ледяной ветер гуляет в открытом поле, носится меж голых берёз и осин. Он забирается под тугое перо, проникает в густую шерсть. Не усидишь ни на земле, ни на ветке: всё покрыто снегом, стынут лапы. Надо бегать, прыгать, летать, чтобы как – нибудь согреться.
Воспитатель обращает внимание детей на следы
Воспитатель: Посмотрите ребята, чьи – то следы?
Дети рассматривают следы.
Воспитатель загадывает загадку:
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы-
Уши больше головы?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Зайца спасают только лапы и шуба. Если он заметит врага, то долго лежит на месте и ждёт, пока тот уйдёт. А когда враг рядом, зайца спасают его лапы. Заяц питается корой деревьев и кустов, веточками. Живёт заяц под кустом, в сильный мороз делает норку в снегу.
Воспитатель: Ну, что идем дальше. А вот ещё следы.
Дети рассматривают следы.
Воспитатель читает загадку:
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
Дети: Белка.
Воспитатель: Белка – маленький зверёк. Хвост у неё большой, пушистый, служит парашютом во время прыжков. Когда холодно, белка им укрывается. Живёт белка в дупле или сооружает себе гнездо. Питается она семенами шишек, желудями, осенью сушит грибы, заготавливает их на зиму.
Подвижная игра «Весёлые снежинки»
Дети располагаются в рассыпную по группе. Воспитатель произносит текст:
Метель- вьюга у ворот
Кружит снежинок хоровод.
(Дети кружатся на месте в медленном темпе вправо и влево. После слов: «Метель утихла» - дети останавливаются). Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Отправляемся дальше. А вот следы не похожие на звериные. Чьи это следы? Как вы думаете?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята – это следы птицы. А вот какая птица их оставила, узнаете отгадав загадку:
Что за птица, мороза не боится?
Хоть снега лежат везде,
У неё птенцы в гнезде?
Ответы детей:
Воспитатель: Это птица клёст. Клёст – это самая удивительная птица! У клестов клюв похож на крестик. Такой клюв есть только у них. Он им нужен, чтобы добывать себе еду – доставать семена из шишек. Обычным прямым клювом семена не добудешь. Клёст – самая закалённая птица. Никаких морозов не боится. И птенцов выводит лютой зимой во время вьюг, метелей и сильных морозов. И поэтому гнездо клесты делают очень тёплое и прочное из сухих еловых веточек, мха и лишайника, мягких корешков. А чтобы теплее оно было, выстилают внутри шерстью и пёрышками и всегда их гнездо находится очень высоко на сосне или на ели, чтобы никто птенцов не смог достать.
Воспитатель: Идём дальше. Ребята посмотрите, а что это за странный сугроб в лесу? Из под сугроба идёт какой-то пар. Все кусты около сугроба покрыты инеем, мягким, пушистым.
Воспитатель читает загадку:
Кто же в шубе меховой
Спит холодною зимой?
Он большой, но вот беда-
Лапу в рот берёт всегда.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Медведь завалился спать до самой весны. За зиму он ни разу не проснётся, с боку на бок не перевернётся. Чем сильнее морозы, тем крепче спит медведь.
Воспитатель: А какие ещё звери спят зимой?
Дети: Ежи, барсуки, еноты, суслики, сурки.
Воспитатель: Зимой птицам и зверям голодно. Люди развешивают кормушки, подкармливают животных.
Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.
(Дети идут под музыку имитируя ходьбу на лыжах)
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?
Где мы сегодня побывали? Чьи следы увидели? Что вам больше запомнилось?