Примерный конспект занятия по развитию речи и рисованию на тему: «Волшебная палочка весны»

Автор: Казарян Ирина Грачиковна

Организация: ГБОУ Школа 1852

Населенный пункт: г. Москва

Цель:

1. Развивать связную монологическую речь, познавательный интерес к окружающему миру;
2. Развивать детское художественное творчество, воображение, фантазию;
3. Продолжать формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.

Ход занятия:

Дети располагаются на ковре.

Воспитатель загадывает музыкальную загадку о весне “ Выезжало солнышко”. (музыка Т. Боровик). Дети отгадывают. Воспитатель предлагает придумать детям загадку о весне ( по таблице) мнемотаблица “ Загадка” )

В. : “ Значит, сегодня мы поговорим о весне. Д/и “ Что бывает весной? “.

Дети называют приметы весны, находят картинку, соответствующую примете, закрепляют на картинку на большом листе.

В результате игры получается коллаж. “ Что бывает весной! “ ( картинки из пособия Арбековой )

( показать  схемы; поэтапно рассматриваем каждую клетку схему, обсуждаем содержание; затем выясняем, насколько дети усвоили данный материал)

 

Описание схемы.

1. Март – первый месяц весны.
2. В марте мамин праздник.
3. В марте деревья ещё голые.
4. Апрель -  второй месяц весны.
5. В апреле возвращаются птицы из теплых стран.
6. В апреле на деревьях набухают и лопаются почки.
7. Май – третий месяц весны.
8. В мае цветут ландыши.
9. В мае цветут деревья.

В.: Попробуйте самостоятельно нарисовать схему “ Месяцы весны “.

( Дети на размеченных заранее листах рисуют схему “ Весенние месяцы "  В. Поощряет работу детей инд-но помогает, хвалит за работу ). 

Предлагает детям составить по схеме свой рассказ о весенних месяцах и приметах.

В.: “ Получается, ребята что весна настоящая волшебница. Давайте вспомним стих-е Аллы Ахундовой. Что за волшебница весна “ и найдем слова – действия, что делает весна природе?

(разбудило, растопила, проложила ( дорогу ручьям ) учило петь ( капели ) греть велела умыла, вернула ).

В.: Молодцы, ребята! С помощью какого волшебного предмета весна “ будит ” природу? Конечно, с помощью ее волшебной палочки. Как она выглядит? На что она похожа?  ( ответы детей ).

( Как у феи, весенняя веточка, цветок, лучик и др ).

Думаю, настало время изобразить волшебную палочку Весны. Вот Весна обрадуется вашим подаркам!

Занимайте места за столами, выбирайте материал.

( Дети проходят за столы, выбирают по желанию изобразительный материал, рисуют волшебную палочку весны).

После рисования  все вместе рассматриваем детские работы, находим интересные воплощения замысла, дети рассказывают о своих рисунках.

Вывод занятия: Что нового узнали? Интересно работать со схемами? Нравится вам весна?

 

А.Ахундова.

Что за волшебная весна! Откуда в ней так много силы?

Едва очнувшись ото сна, Одна природу разбудила!

Волшебной полочкой взмахнув, Она сугробы растопила

И сразу же, не отдохнув, Ручьям дорогу проложила.

Потом, как будто дирижер, Она учила петь капели

И их веселый, звонкий хор Поет которую неделю.

И солнцу жарче греть велело Дала лучей ему взаймы

И сразу все зазеленело, Как будто не было зимы.

Дождем все улицы умыла, Из-за морей вернула птиц

Ведь как без них зимой уныло, А нынче радость без границ.

Так, даже не присев с дороги, Весна трудилась день - деньской

Медведь проснулся из берлоги, И зажужжал пчелиный рой.

И воздух чист, и даль ясна! Поет  природа, оживая,

Да ты – волшебница Весна! Теперь я это точно знаю!

 

 

 

Физкульт  минутка.

Давным - давно жил царь Горох

Он делал каждый день зарядку.

Он головой крутил – вертел

И  танцевал вприсядку

Плечами уши доставал.

И сильно прогибался

Руками к солнышку тянулся

И за него хватался .

Опубликовано: 27.10.2024