НОД «Мы - волшебники»
Автор: Есипова Людмила Петровна
Организация: МБДОУ № 35 «Вишенка»
Населенный пункт: Ростовская область, с. Новотроицкое
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Вид деятельности: изобразительная (рисование), исследовательская
Тип деятельности: интегрированная
Цель: развитие изобразительного творчества старших дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Образовательные:
1. Расширять представления детей об изобразительных техниках, познакомить с техникой нетрадиционного рисования: кляксография (выдувание трубочкой).
2. Учить способам изображения в нетрадиционных техниках
3. Формировать умение создавать свой неповторимый образ, выполнять изображение в определённой последовательности, объединять индивидуальную работу в коллективную композицию
Развивающие:
1. Развивать интерес к изобразительной деятельности, художественный вкус, эмоциональные чувства, образное эстетическое восприятие и образные представления, композиционные умения, цветовосприятие.
2. Развивать познавательную активность, внимание, коммуникативные умения
3. Развивать мелкую моторику рук, дыхание, удовлетворять потребность детей в двигательной активности.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, чувство эмпатии, отзывчивость, стремление к достижению результата.
2. Воспитывать чувство радости и удовлетворения от творческой работы.
Материал и оборудование. Воздушный шарик с приветствием; тарелочки с цветным песком, тарелочки с водой, коктейльные трубочки, листы бумаги, краски акварель, кисти, стаканчики с водой.
Ход непрерывной образовательной деятельности.
Организационный этап
Ход занятия:
1. Приветствие. Дети заходят в группу, становятся полукругом перед воспитателем.
- Здравствуйте, ребята!
В группе появляется воздушный шар, на котором написано слово «Здравствуйте».
-Посмотрите, ребята, к нам в группу прилетел воздушный шарик. Да не простой, а с какой-то надписью. Интересно, что здесь написано? Ах, я догадалась, это слово, которое в нашей группе сегодня утром звучало чаще всего. И, помогая детям правильно ответить, читаю стихотворение, делая паузу именно в том месте, где дети должны вставить нужное слово:
«У меня работы много,
Целый день меня зовут,
Лишь знакомого ты встретишь –
Я уж снова тут как тут.
Чтоб здоровья пожелать,
Надо …. сказать».
- Ребята, а что означает слово «Здравствуйте»? Кто ответит? (спрашиваю и продолжаю)
«Что такое «Здравствуй»?
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй»
Значит «Будь здоров!»
Вечером расстались-
Встретились с утра,
Значит снова «Здравствуй!»
Говорить пора!»
Обобщая ответы детей, говорю: «Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья».
Дети, как вы думаете, какое сегодня у меня настроение? Да, оно замечательное.
- А какое еще бывает настроение?
- Ребята, поделитесь пожалуйста своим настроением? Какое оно у вас?
- Как вы можете узнать, какое настроение у людей, которые вас окружают?
(По выражению лица).
- Да, наше лицо меняется в зависимости от настроения, передавая различные эмоции!
Игра «Назови эмоцию». На доску постепенно вывешиваются разные фотографии, дети пытаются отгадать эмоцию.
- Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как. А значит мы сами- творцы своего настроения. Творцы – это своего рода волшебники. Это люди, которые могут проявить свою фантазию и придумать что - то необыкновенное.
- Дети, вы верите в волшебство?
(Ответы детей)
- Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете?
Дети отвечают: (Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце).
Сегодня мы с вами волшебники-художники, поэтому у нас свои волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их пожалуйста. (палочка для коктейля, краски, кисточки и т. д.). Эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом.
2. Экспериментирование:
- Сегодня мы с вами будем волшебниками, а палочка для коктейля будет волшебной палочкой. Давайте для начала поэкспериментируем с ней.
Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в трубочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха, выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь попробуйте проделать это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается. А я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге да не просто рисовать, а выдувать рисунок, но вначале разомнемся.
Игра называется «Топни, хлопни, повернись» (физкультминутка).
Давайте встанем в круг и поиграем в «Эмоции».
Будем с детками играть
И команды выполнять:
Топни, хлопни, повернись
И сердитым покажись! –
Ух, ты! Получилось!
Топни, хлопни, повернись
И веселым покажись!
–Здорово!
Топни, хлопни, повернись
Удивленным покажись!
–Получается!
Топни, хлопни, повернись
И спокойным покажись!
–Хорошо!
Топни, хлопни, повернись
И печальным покажись!
–Вот так!
Топни, хлопни, повернись,
Добрым снова покажись!
-Молодцы, дети! Как хорошо, что вы умеете создавать разные эмоции!
3. А теперь приступим к волшебству, занимаем свои места за столом.
- Как вы уже поняли главное орудие для волшебства для нас на сегодня- это коктейльная палочка.
И если вы ещё не заметили, то обратите внимание, что у наших человечков, изображающих эмоции, нет на голове ни одного волоска. Сейчас мы с помощью волшебной полочки – коктейльной трубочки вырастим человечкам волосы на голове.
Нам понадобятся досочки под рисунок. Берём широкие кисти окунаем их в воду, затем набираем на кисть акварельную краску и ставим крупную каплю краски возле левого уха. Цвет краски вы можете выбрать любой на ваш вкус. Убираем кисть в стаканчик и берем трубочки. Теперь нужно наклонить рисунок на досочке от себя и подуть на краску, чтобы она потекла к верхнему краю листа. У вас должны получиться линии – волоски. Затем, ставим еще одну крупную каплю с краской рядом по направлению к макушке и выдуваем прическу с помощью коктейльной трубочки. Так двигаемся капля за каплей до правого уха человечка.
Давайте оценим наши работы и полюбуемся на них все вместе.
Рефлексия: Дети, расскажите пожалуйста, кем вы сегодня побывали на занятии?
Вам понравилось? Что понравилось больше всего? Какие эмоции вы сегодня получили?