НОД «Мы - волшебники»

Автор: Есипова Людмила Петровна

Организация: МБДОУ № 35 «Вишенка»

Населенный пункт: Ростовская область, с. Новотроицкое

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Вид деятельности: изобразительная (рисование), исследовательская

Тип деятельности: интегрированная

Цель: развитие изобразительного творчества старших дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять представления детей об изобразительных техниках, познакомить с техникой нетрадиционного рисования: кляксография (выдувание трубочкой).

2. Учить способам изображения в нетрадиционных техниках

3. Формировать умение создавать свой неповторимый образ, выполнять изображение в определённой последовательности, объединять индивидуальную работу в коллективную композицию

Развивающие:

1. Развивать интерес к изобразительной деятельности, художественный вкус, эмоциональные чувства, образное эстетическое восприятие и образные представления, композиционные умения, цветовосприятие.

2. Развивать познавательную активность, внимание, коммуникативные умения

3. Развивать мелкую моторику рук, дыхание, удовлетворять потребность детей в двигательной активности.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, чувство эмпатии, отзывчивость, стремление к достижению результата.

2. Воспитывать чувство радости и удовлетворения от творческой работы.

Материал и оборудование. Воздушный шарик с приветствием; тарелочки с цветным песком, тарелочки с водой, коктейльные трубочки, листы бумаги, краски акварель, кисти, стаканчики с водой.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

 

Организационный этап

Ход занятия:

1. Приветствие. Дети заходят в группу, становятся полукругом перед воспитателем.

- Здравствуйте, ребята!

В группе появляется воздушный шар, на котором написано слово «Здравствуйте».

-Посмотрите, ребята, к нам в группу прилетел воздушный шарик. Да не простой, а с какой-то надписью. Интересно, что здесь написано? Ах, я догадалась, это слово, которое в нашей группе сегодня утром звучало чаще всего. И, помогая детям правильно ответить, читаю стихотворение, делая паузу именно в том месте, где дети должны вставить нужное слово:

«У меня работы много,

Целый день меня зовут,

Лишь знакомого ты встретишь –

 Я уж снова тут как тут.

Чтоб здоровья пожелать,

Надо …. сказать».

- Ребята, а что означает слово «Здравствуйте»? Кто ответит? (спрашиваю и продолжаю)

«Что такое «Здравствуй»?

Лучшее из слов,

Потому что «Здравствуй»

Значит «Будь здоров!»

Вечером расстались-

Встретились с утра,

Значит снова «Здравствуй!»

Говорить пора!»

Обобщая ответы детей, говорю: «Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья».

Дети, как вы думаете, какое сегодня у меня настроение? Да, оно замечательное.

- А какое еще бывает настроение?

- Ребята, поделитесь пожалуйста своим настроением? Какое оно у вас?

- Как вы можете узнать, какое настроение у людей, которые вас окружают?

(По выражению лица).

- Да, наше лицо меняется в зависимости от настроения, передавая различные эмоции!

Игра «Назови эмоцию». На доску постепенно вывешиваются разные фотографии, дети пытаются отгадать эмоцию.

 - Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как. А значит мы сами- творцы своего настроения. Творцы – это своего рода волшебники. Это люди, которые могут проявить свою фантазию и придумать что - то необыкновенное.

- Дети, вы верите в волшебство?

(Ответы детей)

- Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете?

Дети отвечают: (Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце).

Сегодня мы с вами волшебники-художники, поэтому у нас свои волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их пожалуйста. (палочка для коктейля, краски, кисточки и т. д.). Эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом.

2. Экспериментирование:

- Сегодня мы с вами будем волшебниками, а палочка для коктейля будет волшебной палочкой. Давайте для начала поэкспериментируем с ней.

Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в трубочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха, выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь попробуйте проделать это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается. А я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге да не просто рисовать, а выдувать рисунок, но вначале разомнемся.

Игра называется «Топни, хлопни, повернись» (физкультминутка).

Давайте встанем в круг и поиграем в «Эмоции».

Будем с детками играть

И команды выполнять:

Топни, хлопни, повернись

И сердитым покажись! –

Ух, ты! Получилось!

Топни, хлопни, повернись

И веселым покажись!

–Здорово!

Топни, хлопни, повернись

Удивленным покажись!

–Получается!

Топни, хлопни, повернись

И спокойным покажись!

–Хорошо!

Топни, хлопни, повернись

И печальным покажись!

–Вот так!

Топни, хлопни, повернись,

Добрым снова покажись!

-Молодцы, дети! Как хорошо, что вы умеете создавать разные эмоции!

3. А теперь приступим к волшебству, занимаем свои места за столом.

- Как вы уже поняли главное орудие для волшебства для нас на сегодня- это коктейльная палочка.

И если вы ещё не заметили, то обратите внимание, что у наших человечков, изображающих эмоции, нет на голове ни одного волоска. Сейчас мы с помощью волшебной полочки – коктейльной трубочки вырастим человечкам волосы на голове.

Нам понадобятся досочки под рисунок. Берём широкие кисти окунаем их в воду, затем набираем на кисть акварельную краску и ставим крупную каплю краски возле левого уха. Цвет краски вы можете выбрать любой на ваш вкус. Убираем кисть в стаканчик и берем трубочки. Теперь нужно наклонить рисунок на досочке от себя и подуть на краску, чтобы она потекла к верхнему краю листа. У вас должны получиться линии – волоски. Затем, ставим еще одну крупную каплю с краской рядом по направлению к макушке и выдуваем прическу с помощью коктейльной трубочки. Так двигаемся капля за каплей до правого уха человечка.

Давайте оценим наши работы и полюбуемся на них все вместе.

Рефлексия: Дети, расскажите пожалуйста, кем вы сегодня побывали на занятии?

Вам понравилось? Что понравилось больше всего? Какие эмоции вы сегодня получили?

 

Опубликовано: 21.11.2024