Конспект занятия «Символика России»
Автор: Леонова Анастасия Сергеевна
Организация: МБДОУ № 92 «Веснушка»
Населенный пункт: Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Сургут
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
№ |
Организационно-методическая информация |
Содержание |
Примечание |
||
1. |
Тема образовательной деятельности |
«Государственная символика России»
|
|
||
2. |
Доминирующая образовательная область |
ОО «Познавательное развитие» |
|
||
2.1 |
Виды деятельности детей
|
Восприятие художественной литературы (чтение стихотворений) Игровая Речевая (активизация словарного запаса детей на основе углубления знаний). Двигательная (физминутка). Коммуникативная |
|
||
3 |
Методы и приемы реализации содержания занятия |
|
|||
3.1 |
Общепедагогические методы и приемы
|
Методы формирования сознания личности: разъяснение Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: Приучение (совет, доверие). Просьба Игровые упражнения и задания; Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения: Проблемная ситуация, указание к действию, поощрение, оценка деятельности детей) |
|
||
3.2 |
Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности |
Художественное слово, беседа, создание игровой ситуации, динамические паузы, объяснение, пояснение, рассматривание. |
|
||
3.3 |
Интеграция образовательных областей
|
ОО «Социально – коммуникативное развитие - свободное общение в разговоре с педагогом во время беседы. ОО «Физическое развитие» - развивать двигательную активность в ходе исполнения физической минутки. |
|
||
4. |
Возрастная группа |
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
|
|
||
5. |
Цель |
Ознакомление детей с государственными символами Российской Федерации: флагом, гимном, гербом. |
|
||
6. |
Задачи
|
Планируемые результаты
|
|
||
6.1 |
Расширять представления детей о государственной символике своей страны. |
Дети имеют представление о государственных символах и их историческом происхождении. |
|
||
6.2 |
|
Дети заинтересованы темой занятия. |
|
||
6.3 |
Воспитывать эмоционально-патриотическое отношение к символике России, чувства любви к Отечеству и гордости за него. |
Осознание детьми значимости государственных символов. |
|
||
7. |
Возможные затруднения детей и способы их преодоления |
|
|||
|
Затруднения |
Способы преодоления |
|
||
|
Незнание детьми государственных символов. |
Рекомендации, напоминание. |
|
||
8. |
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) |
Образец флага России, иллюстрация герба, аудиозапись гимна. Карта России, иллюстрации нашей страны. |
|
||
9. |
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты |
Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций. Беседы о Родине.
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
№ |
Этап |
Содержание |
Время |
||||
I. |
Вводная часть |
|
|||||
1.1
|
Введение в тему |
Здравствуйте, Ребята, давайте улыбнёмся друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Мы живём в стране, у которой удивительное имя. А вы знаете, как называется наша страна? Дети: Россия Правильно, наша страна называется Россия! А вы знаете почему?
За ясные зори, умытые росами, За русское поле с колосьями рослыми, За реки разливные в пламени синем Тебя по-славянски назвали – Россия!
Давайте вместе повторим это слово – «Россия»! |
2 мин |
||||
1.2 |
Мотивация деятельности детей |
На Земле существует огромное множество удивительных стран. Каждая особенна по-своему. Но Россия – необыкновенная страна, потому что она является нашей Родиной. А что такое Родина? Родина – это место где ты родился, живёшь. Это наша планета, наш город, наш дом. Родина у каждого человека одна. |
2 мин |
||||
1.3 |
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) |
Каждое государство имеет свои символы. У России тоже есть государственные символы и о них мы с вами сегодня поговорим. |
1 мин |
||||
II. |
Основная часть: |
|
|||||
2.1 |
Актуализация ранее приобретенных знаний |
Я хочу с вами поиграть в игру и узнать, что вы знаете о нашей Родине. Я начну, а вы по очереди будете продолжать. Начнём… 1. Наша страна называется… (Россия) 2. Наша страна большая. В ней много …(Озёр, рек, гор) 3. Люди, которые живут в нашей стране, называются…(Россияне)
5. Президента зовут… (Владимир Владимирович Путин) 6. Столица России называется… (Москва) 7. Главная площадь столицы нашей Родины Москвы…(Красная) 8. Назови город, в котором ты живёшь…(Сургут)
|
5 мин |
||||
2.2 |
Добывание (сообщение и принятие) нового знания |
У каждой страны есть свои государственные символы. Одним из символов нашей страны является флаг. Он объединяет жителей страны, служит опознавательным знаком государства. (Воспитатель показывает флаг России). Флаг – это прямоугольное полотно, которое состоит из трёх горизонтальных полос разных цветов. Назовите, какие цвета на нашем флаге вы видите. Ребята, а вы знаете что они означают?
Флаг у нас прекрасный — Белый, синий, красный! Белый — мир и чистота, Синий — верность, небеса, Красный — мужество, отвага... Вот цвета родного флага!
Ещё одним символом нашей страны является гимн. Гимн – это песня, которая исполняется во время торжественных мероприятий. В этой песне восхваляются богатства нашей страны: бескрайние просторы, отважные люди, великая история. Первые мелодии и песни, приближенные к гимну, появились ещё во времена правления царей. С тех пор у нашей страны было несколько гимнов. Музыку к нашему современному гимну написал Александр Александров, а слова – Сергей Михалков. Это торжественное произведение звучит во время вручения наград, принятия присяги молодыми воинами. Гимн слушают стоя. Давайте и мы с вами его послушаем. (Звучит гимн России). А теперь пришло время немного отдохнуть.
|
10 мин |
||||
III. |
Заключительная часть |
О каких государственных символах мы с вами сегодня беседовали? (ответы детей) Какие вы знаете государственные символы? Флаг, герб и гимн – это главные государственные символы России. Они отличают нашу страну от других стран. |
5 мин |