Викторина для детей

Автор: Тагирова Людмила Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 82 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Закреплять представление о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать словарь по теме «Осень»;

- учить отвечать на вопросы полным предложением, подбирать слова – признаки и слова – действия;

- продолжать учить составлять описательные предложения по картинкам;

- закрепить знание детьми цветов и оттенков осенних листьев;

- закреплять представления детей о признаках осени;

Развивающие:

- в процессе занятия развивать у детей память, воображение, эстетическое восприятие;

- развивать связную речь, умение выстраивать эмоционально окрашенную монологическую речь;

- развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом;

- развивать интерес к выполнению заданий.

Воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества, сопереживания и доброжелательности;

- воспитывать у детей чуткость, внимательность, умение видеть красоту осенней природы;

- способствовать развитию сенсомоторики, совершенствовать координацию движений

Здоровье сберегающие:

- создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Предварительная работа.

Наблюдение за живой и неживой природой, чтение стихов и рассказов об осенних явлениях природы, рассматривание картин и репродукций на осеннюю тематику, заучивание стихов и поговорок об осени, разгадывание осенних загадок.

Материалы и оборудование.

Коробка с заданиями. Осенние листья различных цветов и оттенков (ламинированные), дубовые, кленовые, осиновые, липовые.  Сюжетные картины с осенней тематикой (2шт.).  «Волшебный мешочек», в котором спрятаны дары осени – каштаны, желуди, яблоко, свекла, грибы, шишки 2 шт.(разных размеров). Небольшие столы, для обозначения заданий.

 

 

 

Ход деятельности

1. Введение.

Воспитатель: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А знаете, откуда пошло это приветствие друг друга? Раньше, люди приветствуя друг друга, говорили: «Здоровья желаю!». Со временем приветствие сократилось, и люди стали говорить друг другу: «Здравствуйте!». Но мы так же этим приветствием желаем здоровья окружающим.

Давайте же еще раз, уже понимая значение сказанного, поздороваемся с нашими гостями, и улыбнемся. А теперь поздороваемся  друг с  другом.

2. Основная часть.

В.: Ребята, садитесь за столы. Сейчас начнем наше занятие…

Звук сообщения.

Воспитатель: Ребята, пришло видеосообщение. Вы не против, если мы посмотрим, что же там?

Дети: Да!

Загорается экран. Идет видеообращение детей из др.группы.

11гр.: «Привет ребята! Мы участвовали в осенней викторине. Смотрите, за успешное прохождение, нам вручили подарки. Хотите ли вы поучаствовать тоже?»

Дети: Да!

11гр.: «Отлично! Мы так и знали, поэтому оставили вам коробку с заданиями за кулисами. Удачи!»

Воспитатель заносит коробку( внутри несколько небольших пронумерованных  коробочек с заданиями). Открывает ее. Сверху письмо. Читает «Дорогие ребята, Вам предстоит пройти несколько заданий, чтобы получить призы. Если задание будет выполнено, вы услышите сигнал, после сигнала, вы можете приступать к следующему  заданию. Удачи вам»

Воспитатель: Ну ребята, начнем. 1коробочка. Записка с заданием,  2 смайла (грустный/веселый),и магниты.

Осень - замечательная пора, в ней много красивого, прекрасного, разного. 1 задание заключается в, том что каждый должен вспомнить, что ему нравится в осени, а что нет. Если осень «хорошая» приклеиваем магнитик к веселому смайлику, ну а если она в чем то не нравится – к грустному.

Далее ответы детей.

Звук выполненного задания.

2 коробочка. В ней осенние листья, и записка В. высыпает листья на заранее приготовленный столик.

В: Ребята, что это?! Подойдите к столу.

Дети: Это осенние листья. Выбирайте каждый себе по 2 листочка. Дети выбирают лисья, восп.как бы случайно находит в листьях записку, читает задание. «У каждого есть осенние листья, вам надо  рассказать о них»

Дети рассказывают о листьях. Пример: Этот лист с дерева клен, значит он кленовый. Он большого размера, он желтого цвета…

Какие у нас красивые листья, давайте с ними поиграем.

Игра-фантазия «Мы-листочки»

Представим, что мы и есть осенние листья. Представьте, что поднялся ветер, подхватил листья и понес их над землей. Ветерок закружил осенние листики и поднял их высоко – высоко. Ветерок стих, стал дуть тихо – тихо и листики опустились на землю. Снова подул ветерок и листики полетели.

Воспитатель поддерживает игру в удобном для детей темпе (1 мин).

Звук выполненного задания.

Воспитатель: Вот как хорошо полетали, повеселились наши листики, а теперь давайте , аккуратно положим наши листики , вернемся на свои места и посмотрим следующие задание.

Вот наша 3 коробочка. В ней волшебный мешочек и записка. Достань один подарок осени и расскажи о нем.

В.: Ну ребята, кто первый хочет попробовать,

Дети по очереди достают из мешочка предметы и описывают их( шишки каштаны, яблоко и т.д.)

Звук выполненного задания.

В.: Молодцы ребята! Отлично, у нас осталась последняя коробочка с заданием.

Воспитатель достает из коробочки записку и читает. Включите экран..

Картина на экране с пейзажем поздней осени

Дети рассматривают картины.

Воспитатель: Какая интересная картина! Ребята подойдите чуть ближе, чтобы внимательно рассмотреть ее.

Кто хочет попробовать рассказать о  картине ?  Что на ней изображено? Как называют такие картины. Наша мнемотаблица может помочь вам описать картину.

Дети поднимают руки, отвечают.

 Составление описательного рассказа по картине.

 

После рассказов детей раздается сигнал о прохождении задания.

Воспитатель: Молодцы ребята! Очень здорово все получилось! Ой, а  что это внизу  нашей коробки с заданиями? Да это же кубок и подарочки для вас! Здорово!

Ребята, а давайте запишем ребятам из 11 группы ответное сообщение. Расскажем понравилась ли нам викторина? Что понравилось больше всего…

Ответы детей.

 Мы обязательно отправим это сообщение ребятам. А теперь давайте пойдем в группу и рассмотрим наши подарки, а кубок поставим на самое видное место в группе!

Опубликовано: 14.12.2024