Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Учить сравнивать рядом стоящие числа»

Автор: Сердитова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 43

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Задачи:

Образовательные:

- учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

- продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

- закреплять умение последовательно называть дни недели.

Развивающие:

- развивать мышление, творческое воображение, память, речь, умение выслушивать ответы товарищей.

Воспитательные:

- воспитывать сосредоточенность, доброжелательность, взаимовыручку, аккуратность.

Демонстрационный материал. Наборное полотно с 5 корзинками, 15 картинок орехов желтого цвета, 4 картинки орехов коричневого цвета, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направлений движения, 4 конверта с изображением лисички, белки, дятла, зайчика с заданиями.

Раздаточный материал. Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка).

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас! Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули. Давайте присядем. (Стулья стоят кругом, дети садятся).

Воспитатель: Какое время года сейчас? (ответы детей)

Зимой некоторые животные впадают в спячку, а многие остаются зимовать. Я слышала о том, что у них есть школа и называется Лесная. А вам хотелось бы узнать, чем они там занимаются? (Ответы детей).

Воспитатель: Лесная школа, где находится? (Ответы детей). А чтобы туда попасть нужно просто закрыть глаза и произнести волшебные слова:

Крибли, крабли, бумс

В лесной школе очутись! (дети открываем глаза и рассаживаются за столы).

Основной этап

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто-то прислал нам письма. Сколько писем? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно 4 письма. Вам интересно, кто нам их написал? (Ответы детей).

- Давайте первым откроем письмо с числом один и посмотрим о кого оно. Нам письмо написала лисичка, а в нём задание «Знаете ли вы дни недели?». Лисичка предлагает поиграть в игру «Дни недели, стройтесь!»

Воспитатель загадывает загадки о днях недели и предлагает детям найти карточки с числами, которые показывает последовательность дней недели:

Первый день большой недели,

Трудовой день, не бездельник,

Как зовется… (понедельник).

Прокричал усатый дворник:

«День второй в неделе (вторник)».

Третий день не ерунда,

Как зовется он… (среда).

День четвертый лень отверг,

Как зовется он… (четверг).

Пятый день – опрятница,

Как зовется… (пятница).

День шестой – конец работы,

Как зовется он… (суббота).

А седьмой день – всем веселье

Как зовется… (воскресенье).

По мере отгадывания загадок на доске вывешиваются соответствующие карточки с числами. Дети повторяют названия дней недели.

Воспитатель: А теперь открываем второй конверт с числом два. Чтобы узнать от кого письмо, отгадайте, пожалуйста, загадку.

По деревьям ловко скачет,

И в дупло орешки прячет.

Что же это за зверек?

Угадай скорей, дружок! (Белка)

- Правильно, это письмо от белочки. И уже следующее задание-игра «Веселый счет». Белочка заготовила орешки на зиму и просит вас помочь их распределить по корзинкам.

На наборном полотне на 5 корзинках выложены квадраты одинакового цвета (от одного до пяти).

Воспитатель обращает внимание детей на верхнюю корзинку и уточняет: «Сколько орехов на первой корзинке? Сколько орехов на второй корзинке? Какое число больше: два или один? Какое число меньше: один или два? На сколько число два больше числа один? На сколько число один меньше числа два?»

По мере выяснения отношений между рядом стоящими числами воспитатель заменяет последний орех на каждой корзинке на орех другого цвета (чтобы было видно, что последующее число увеличилось на один).

Воспитатель вместе с детьми ведет белочку по корзинкам и считает: «Один, один и один —два, два и один —три… Что мы делаем, когда считаем от одного до пяти?» (Каждый раз к числу добавляем еще один.)

Затем воспитатель спрашивает: «Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять? На сколько число пять больше числа четыре? На сколько число четыре меньше числа пять?»

Дети сравнивают числа 4 и 3, 3 и 2, 2 и 1 и уточняют отношения между рядом стоящими числами.

Затем дети проводят матрешку по лестнице сверху вниз и считают в обратном порядке, начиная с 5. «Что мы делали, когда считали от пяти до одного?» (Каждый раз от названного числа отнимали один.)

Физкультминутка

Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель: Следующий конверт с цифрой 3 и он от зайчика. Зайчик любовался красотой зимнего лиса и так отвлекся, что потерял свою маму. Он просит помочь ему ее найти по следам. Дидактическая игра «Поможем зайчишке найти свою маму».

Дети рассматривают план, на котором обозначены заячьи следы и направление движения. Затем рассказывают зайчишке, как пройти к маме, называя направление движения.

Заключительный этап:      

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, и теперь знаете, как учатся лесные жители! Но нам пора возвращаться обратно в детский сад. Я предлагаю вам закрыть глаза и произнести волшебные слова:

Крибли, крабли, бумс

В детском саду очутись!

В заключении спрашивает у детей, что им больше всего понравилось и запомнилось. Таким образом, подводится итог занятия.

Опубликовано: 23.12.2024