Флора и фауна Югры

Автор: Пантелеева Алена Леонидовна

Организация: МБДОУ д/с «Северное сияние»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, п. Нижнесортымский

Образовательная  область: – познавательное развитие;

интеграция – речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Возраст детей старшая группа (5-6 лет)

Цель: Обобщить знания детей о природе родного края.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить представления о родном крае
• акрепить знания о местных ягодах (их пользе для человека), грибах, деревьях,
• обобщать ранее полученные знания.

Развивающие: Стимулировать развитие мыслительных способностей посредством постановки проблемных вопросов

Воспитательные:

• Способствовать проявлению уверенности, воспитывать чувство взаимопомощи;
• Закрепить знания о правилах поведения в лесу;
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование:

Музыкальное сопровождение, куклы, макеты деревьев, кедровые шишки, корзинки, макеты грибов, ягоды, одноразовые перчатки, тарелочки,  картинки, игрушки белки, бельчонка и щуки, медали.

Предварительная работа с детьми:

Изучение в течение учебного года природу родного края. Просмотр презентаций: «Деревья Югры», «Полезные ягода Севера»,  «Животные и птицы родного края», «Водный мир Югры». Выставка книг с иллюстрациями о родном крае. Посещение поселковой библиотеки на тему «Моя малая родина».

 

Предварительная работа с родителями:

Изготовления поделок для выставки «Лесные витамины». Изготовления атрибутов для проведения праздника «Мы юные защитники природы». Создание альбомов с рисунками «Богатства югорского леса».

Ход НОД:

Вводно-организационный этап.

Стук в дверь. Воспитатель открывает. За дверью стоят две куклы с письмом.

Воспитатель. Ребята посмотрите, а у нас гости. Кто это к нам пришел? Девочки проходите.

Воспитатель заносит кукол и ставит на стол.

-Посмотрите, они пришли к нам не с пустыми руками. Что это?

Дети: письмо.

-Да, действительно, письмо. Интересно кому оно адресовано?

Воспитатель берёт письмо и читает

- Кому: д/с «Северное сияние» группа «Малинки».

-Так, ну письмо доставлено правильно, а от кого? (читает дальше) «От мудрой щуки».

-Ребята, письмо оказывается адресовано нам, прочитаем?

-Да.

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте дети! Я мудрая щука, знаю, что вы самые добрые, дружные дети, юные защитники природы. Отправила к вам сестер Флору и Фауну нашего края -Югры.. Когда–то они очень дружили, помогали друг другу, и природа им подарила красивые платье со своими рисунками, чем больше они дружили, тем платье у них становилось красивее. Но однажды они поссорились, природа наказала их, и все рисунки с платье исчезли. Флора и Фауна поняли свою ошибку, ведь без их дружбы природа не может существовать. Я прошу вас помочь сделать платье сестер такими же красивыми, как они были раньше.

Мудрая щука.  

Воспитатель: Даааа, ну и дела…Что же делать? Ребята, как вы думаете, мы сможем им помочь?

Дети  :Да. Сможем.

Ребята давайте вспомним с вами, что такое флора и фауна.

Дети: Флора это растительный мир, фауна – животный мир.

Посмотрите на одежду кукол? Как выдумаете кто из них Флора, а кто Фауна.

Ответы детей.

Мотивационно – ориентировочный этап

Воспитатель: Предлагаю сейчас всем отправится в югорский лес, чтоб помочь нашим гостям, в этом нам помогут волшебные слова, закрываем глаза и повторяем за мной  «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись! » (Звучит шум леса)

-Вот ребята, мы очутились в лесу, предлагаю вам вспомнить правила поведения в природе, для этого поиграем в игру «Запрещается-разрешается».

• В лесу шуметь (запрещается)
• Оставлять мусор в лесу (запрещается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Рвать букеты цветов (запрещается)
• Ходить только по тропинкам (разрешается)
• Ломать деревья и ветки (запрещается)
• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)
• Разжигать костры в лесу (запрещается)
• Сажать деревья (разрешается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)
• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)
• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)
• Разорять муравейники (запрещается)
• Разрушать грибницы (запрещается)

Поисковый этап

 А теперь, садитесь на пенечки. Посмотрите, какие деревья растут в нашем  лесу. (Дети смотрят на экран)

Дети: кедр, ель, лиственница,  береза, осина

Воспитатель :вспомните какие деревья называют лиственными, какие хвойными? (ответы детей) Что есть у хвойных деревьев?

Дети: шишки

Воспитатель :как называется шишка от елки, сосны, кедра.

Дети: Еловая, сосновая, кедровая.

Воспитатель: Ребята, мне кажется шишки висят не на своих деревьях, сестры поругались и деревья перепутали свои шишки? (Дети правильно распределяют шишки по деревьям)

Посмотрите, что я нашла. (демонстрация кедровой шишки), что это?

Дети: кедровая шишка.

Воспитатель: правильно, эти шишки любят не только белки, птицы, но и люди. А почему?

Дети: потому что у них есть вкусные кедровые орехи.

Воспитатель: молодцы, эти орехи не только вкусные, но и полезные.

Практический этап

Предлагаю ими подкрепиться  сейчас мы с вами наденем перчатки и попробуем извлечь орехи.

Воспитатель: Ребята посмотрите  старая ель дарит нам картинки для платье Флоры. (Дети украшают платье Флоры)

Идем дальше. (Дети перемещаются по группе)

Воспитатель: ребята, посмотрите кто это?

Дети: белка и бельчонок с корзинкой грибов.

(Среди грибов лежат мухоморы)

Воспитатель: как много он нашел. Но мне кажется, мама чем-то недовольна. Дети рассуждают.

 Воспитатель:А как вы думаете, все ли грибы можно собирать в лесу?

Дети :Нет. Потому что грибы бывают  съедобные и не съедобные.

А теперь проверим, правильно ли бельчонок собрал грибы на зиму.

(Высыпаем грибы из корзинки и кладем  обратно только съедобные)

За помощь белка дает картинки животных Югры. Дети украшают платье у Фауны.

Физминутка:

А, сейчас предлагаю отдохнуть и поиграть

-мы в лесу Югры гуляли (шагаем на месте)

Не шумели-наблюдали (указательный палец прикладываем к носу, и делаем «козырёк» из ладони на лбу)

Мимо зайчик проскакал, (прыгаем на месте)

Рядом филин пролетал. (Машем руками, как крыльями)

Рыба плещется в воде, (ладони складываем вместе, и имитируем движение рыбы)

Олень бродит вдалеке. (Руки над головой, шагаем, высоко поднимая колени)

Не шуми, не пугай, (указательный палец прикладываем к носу)

А люби и наблюдай. (Ладони прижимаем к груди, ближе к сердцу, и руки опускаем вниз)

 

Воспитатель: ребята, посмотрите под ноги, что это?

-Дети:  Это ягоды-. черника, брусника, морошка, клюква.  

Воспитатель:  Вы сейчас закроете глаза, я вам дам ягоду,   вы должны по вкусу угадать что это за ягода.

(дети пробуют ягоды, и стараются угадать по вкусу название)

Воспитатель: А для чего нужно собирать урожай ягод?

Дети: Варить варенье, закатывать компот, замораживать, печь из ягод пирог.

Раздается стук дятла.

Воспитатель: Ребята послушайте кто это? Что это за звук?

Дети: дятел стучит

Заходит в группу ребенок, из подготовительный группы, переодетый в костюм дятла.

Дятел: Здравствуйте дети, вы узнали меня, кто я?

Дети: Дятел

Дятел:  мудрая щука мне сказала, что в лес пришли умные дети из детского сада. Скоро наступит первая зима в моей  жизни. Говорят, будет много снега, и все ягоды пропадут, а я их так люблю. Что же мне делать?

Дети: есть ягоды которые растут не только на земле, но и на деревьях, например рябина. Их много растет в нашем поселке, прилетай к нам, и не забудь заглянуть в наш детский сад, там всю зиму висят кормушки с вкусными угощениями для птиц.

Дятел: спасибо, за вашу помощь я хочу вам подарить волшебные картинки.

Передает детям картинки птиц Югры, дети клеют их на платье кукол.

Дети идут дальше

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам приплыла мудрая щука и что-то нам принесла. За нашу доброту и отзывчивость она принесла волшебные картинки для нарядов.

Закрепление картинок на платье.

Появляется взрослый в костюме «Природы»

Взрослый: Ребята я вам благодарна за помощь, видь флора и фауна это две сестры, звери, птицы, рыбы, не могут жить без растений, а растения не могут жить без них. Вы очень смелые и дружные, поэтому смогли справиться с заданием. Я хочу, чтоб Флора и Фауна никогда больше не ссорились и были такими же дружными как вы. В благодарность я вам принесла медали.

 «Природа» вручает медали.

Передаём кукол, благодарим, прощаемся.

Воспитатель. Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад , закрывайте глаза, и повторяем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в саду ты окажись! »

Рефлексивно-оценочный этап

-Ребята, где мы с вами были?

Дети: в лесу

Воспитатель: Чем мы там занимались?

Ответы детей.

Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

-Мы с вами большие молодцы, помогли Флоре и Фауне вернуть красоту их необычных нарядов. Помогли деревьям, белке, дятлу. Любите свой край и берегите природу!

Опубликовано: 21.02.2025