Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию. Нетрадиционная техника рисования Эбру. «Волшебные узоры»

Автор: Донцова Оксана Юрьевна

Организация: ГБДОУ № 17 Петродворцового района

Населенный пункт: г. Санкт Петербург

Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования Эбру.

Развивающая: развитие познавательной активности путем экспериментирования в изобразительной деятельности, способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности, к нетрадиционным способам рисования. Развивать познавательные способности через экспериментирование.

Образовательная: научить использовать нетрадиционную технику рисования.

Воспитательная: воспитывать уверенность в себе, терпение, усидчивость, трудолюбие, чувство прекрасного.

Предварительная работа.

Беседа с детьми об изменениях в природе с приходом весны, рассматривание весенних картин. Чтение художественной литературы.

Интеграция образовательных областей.

«Художественное эстетическое развитие», «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное развитие.

Оборудование и материал.

Лотки с водой, загуститель для Эбру, краски, палочки, кисти, акварельная бумага, салфетки, стаканы с водой, образцы работ в технике Эбру, карточки с изображением признаков времен года, стаканчики с водой, растительным маслом, цветные льдинки.

 

Ход занятия.

Организационный момент.

Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

 

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какую необычную посылку я сегодня получила. (На подносе снежный ком и письмо)

Читает

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам Весна. Мне не удается полноправно вступить в свои права, так как Злодейка Зима никак не хочет уступать мне место. Она заколдовала все мои признаки. Помогите мне, пожалуйста. Если вы со всеми заданиями справитесь, то настанет долгожданная Весна.

А для того, чтобы справиться с зимой, нам нужно выполнить несколько заданий. Дорогу к ним вам укажет мой помощник ручеек.»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Весне?

 

 

Основная часть

Дети идут по «ручейку», который ведет их к заданию №1

«Весенние приметы»

 

Воспитатель: Здесь написано «Весенние приметы». Смотрите, все приметы времен года перепутались. Что же нам нужно сделать, как помочь весне? (ответы детей)

(на столе расположены картинки с изображением примет времен года) Ребята собирают картинки весны на доску. Давайте их назовем. (называют)

 

Воспитатель: Молодцы ребята. Мы справились с этим заданием. Вспомнили приметы весны. Давайте двигаться дальше. (подходим к следующему заданию) Следующее задание называется «Волшебная лаборатория».

-Ребята, а что же такое лаборатория?

-Молодцы. Лаборатория- это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты. Слово «лаборатория» с латинского языка означает «работаю». Ребята, прежде чем мы приступим к заданию, нам нужно вспомнить несколько очень важных правил:

-в лаборатории нельзя ничего трогать руками без разрешения взрослого

-нельзя ничего брать в рот

-нужно быть предельно аккуратными и все внимательно слушать!

Договорились?

Интересно, а с чем же мы будем экспериментировать?

Смотрите, здесь загадка. Давайте отгадаем ее и узнаем:

«Она и в озере, она и в лужице,

Она снежинкой над нами кружится,

Она и в чайнике кипит,

Она и в ручейке бежит-журчит.»

Ответы детей- вода

Открываем стол с экспериментами. Правильно ребята мы угадали. Это конечно же вода.

-Смотрите, здесь еще такие интересные яркие стекляшки?

-Как вы думаете, что это? (лед цветной)

Ответы детей.

-Весной у нас что происходит с сосульками?

- А давайте поможем нашей весне растопить все льдинки. Как вы думаете, они растают в наших стаканчиках? Что происходит с нашей водой? Почему льдинки тают?

Верно, вода с цветными льдинками легко смешались, когда лед растаял в нашем стакане. А как вы думаете, все ли жидкости смешиваются между собой? Ответы детей

Давайте поэкспериментируем и проверим. В следующем стаканчике у нас какая-то жидкость. Как вы думаете, что это? (растительное масло)

Что ж, давайте попробуем смешать нашу цветную воду в стаканчике

с растительным маслом. Что произошло? Давайте попробуем все перемешать палочкой.

Верно, ребята. При смешивании появляются пузырьки воздуха, но масло с водой не смешиваются. Говоря простым языком: подобное растворяется в подобном. Лед смешался с водой легко, потому что лед-это замерзшая вода. Растительное масло не смешивается с водой, потому что они разной плотности.

Все стаканчики ставим на отдельно, чтобы они нам не мешали

Эксперимент с загустителем

Посмотрите, ребята, у меня в баночке есть вот такой порошок. На что он похож, как вы думаете? (ответы детей)

Ребята, это называется загуститель. Как вы думаете, что такое загуститель? (ответы детей)

Правильно, выражаясь простым языком, загуститель-это вещество, которое что-либо делает более густым. Этот загуститель сделан из специального растения горной колючки. Называется это растение ГЕВЕН (показываем фото) Это растение колючее, как кактус. Растет она в горах в жарких странах. Это растение содержит смолу, которую собирают, высушивают, измельчают и из полученного сырья делают вот такой загуститель.

Давайте возьмем по 1 ложечке загустителя и попробуем растворить его в воде. Что происходит с водой? (она стала более мутная, густая, похожа на кисель). Если такой раствор немного постоит, то станет похожим на гель. (показать)

Ребята, именно такую воду используют в одной очень интересной волшебной технике рисования.

Мы с вами привыкли рисовать в альбомах, на бумаге. А как вы думаете, можно ли рисовать на воде? (нет)

Почему? (краска растворяется в воде)

Ребята, оказывается, рисовать на воде можно, но только для этого нужны специальные краски, и вода, в которой добавлен специальный загуститель. Такую волшебную воду для рисования мы только что приготовили. А техника рисования на воде называется «Эбру». Эта техника очень древняя. Слово «эбр» означает «похожий на облака». Называется она так потому, что капли краски растекаются по поверхности воды, плавая будто облака. (показать работы в технике Эбру) Посмотрите, какие необычные, волшебные узоры (открыть доску с изображениями Эбру)

Ну что ж, нам пора отправляться к следующему заданию, куда ведет нас ручеек.

Подходим к следующему столу «Весенние узоры»

-Ребята, у нас новое письмо. Весна предлагает нарисовать яркие весенние узоры в волшебной технике Эбру и подарить на праздник.  А кому же мы будем делать подарки, как вы думаете?

Конечно, ведь скоро праздник такой замечательный. Праздник наших мам и бабушек.

Но прежде чем приступить, давайте вместе разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Если снег повсюду тает (хлопаем в ладоши)

День становится длинней (сжимаем, разжимаем кулачки)

Если все зазеленело (волны правой рукой)

И в полях звенит ручей (волны левой рукой)

Если солнце ярче светит (открытые ладошки сомкнули, разомкнули в замок)

Если птицам не до сна (соединяем кончики пальцев, образуя клювик)

Если стал теплее ветер, (помахали ручками)

Значит к нам пришла весна (хлопки ладонями)

-Молодцы ребята, размяли наши пальчики. Проходите за стульчики.

 

Прежде чем приступить к работе, Давайте рассмотрим предметы на вашем рабочем месте.

Контейнер с водой. Это вода с загустителем. Такую же воду мы с вами готовили в лаборатории.

Кисть - Она нам поможет создать фон для нашей работы.

 Палочка деревянная.  Ею мы будем рисовать, как волшебники.

 И обязательно нам понадобится салфетка, потому что при соприкосновении с водой краска должна быть всегда чистая! Поработали одной краской, протираем палочку и работаем дальше с краской другого цвета. Работать надо на поверхности воды, не «прокалывая» воду.

 И самое главное - это краски для Эбру. Они у вас на палитре.

Показ.

 Для начала нам нужно сделать фон своей работе. (Алгоритм выполнения работы)

1. Для этого опускаем кисточку в краску любого цвета. Разбрызгиваем краску по поверхности воды, стуча кисточкой о палец. (показать) Затем промываем кисточку от краски, оставшуюся воду впитываем салфеткой. Берем следующий цвет и повторяем то же самое. Цвета могут быть разными, какие вам больше нравятся.

2. Теперь мы берем деревянную палочку. И начинаем медленно водить ею на поверхности воды в разных направлениях. Получается узор. Вытираем палочку салфеточкой.

3. А теперь мы попробуем нарисовать цветок, ведь весной природа оживает и распускаются цветы. Берем палочку и опускаем ее в краску красного цвета. Ставим несколько точек на узор. Протираем палочку и берем желтый цвет и ставим точку в центр красного круга. Как красиво раскрываются краски на воде, образуя причудливые круги. Можно взять еще один цвет и проделать то же самое.

4. Протираем палочку. Теперь концом палочки провожу линии от края цветка к центру, образуя лепестки.

Наш рисунок готов.

5. Следующий этап. Он волшебный!  Берем лист бумаги на своем столе и аккуратно кладем его на воду, чтобы вся бумага соприкоснулась с водой. Бумагу в воду мы не окунаем, а просто как бы накрываем ею наш рисунок.  Аккуратно проглаживаем наш лист. Вынимаем лист строго по краю лотка, чтобы стекла лишняя жидкость. Смотрите что у нас получилось! Какая красота!

 Давайте выложим свои рисунки на стол, рассмотрим работы друг друга и дадим им подсохнуть.

Заключительная часть. Рефлексия

(Все рассматривают работы)

- Молодцы. Ребята, как красиво у нас получилось!

-А что же мы сегодня рисовали? А с помощью чего у нас получились такие красивые работы? Вам понравилось рисовать весенние узоры таким необычным способом? С какой техникой мы сегодня познакомились? (ЭБРУ)

Вам понравилось помогать Весне?

Что мы для этого сделали? (находили приметы весны, топили льдинки, рисовали на воде)

- Ребята посмотрите какие нам солнышки подарила Весна. Отнесите свой смайлик к тому заданию, которое вам понравилось больше всего.

Молодцы. Ребята, спасибо за занятие.

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам Весна. Мне не удается полноправно вступить в свои права, так как Злодейка Зима никак не хочет уступать мне место. Она заколдовала все мои признаки. Помогите мне, пожалуйста. Если вы со всеми заданиями справитесь, то настанет долгожданная Весна.

А для того, чтобы справиться с зимой, нам нужно выполнить несколько заданий. Дорогу к ним вам укажет мой помощник ручеек.»

 

«ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ»

«ВЕСЕННИЕ УЗОРЫ»

«ВОЛШЕБНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»

 

Загадка

«Она и в озере, она и в лужице,

Она снежинкой над нами кружится,

Она и в чайнике кипит,

Она и в ручейке бежит-журчит.»

                                                  вода

 

Весна просит нас нарисовать яркие весенние узоры в волшебной технике Эбру и подарить на праздник. А кому же мы будем делать подарки, как вы думаете?

 

 

Пальчиковая гимнастика.

Если снег повсюду тает (хлопаем в ладоши)

День становится длинней (сжимаем, разжимаем кулачки)

Если все зазеленело (волны правой рукой)

И в полях звенит ручей (волны левой рукой)

Если солнце ярче светит (открытые ладошки сомкнули, разомкнули в замок)

Если птицам не до сна (соединяем кончики пальцев, образуя клювик)

Если стал теплее ветер, (помахали ручками)

Значит к нам пришла весна (хлопки ладонями)

Опубликовано: 08.03.2025