Этап

Сроки реализации

1 этап:

Подготовительный

 Май, июнь, июль, август

2 этап:

(основной, формирующий, практический )

Сентябрь –апрель

3 этап:

контрольно диагностический, заключительный

Май

Этап

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1

этап

Комплексная диагностика сформированности нравственного развития у детей старшего дошкольного возраста. Обработка данных.

Цель: выявить наличный уровень нравственного развития у детей.

Май

Сизова М. В.,

воспитатель,

Макарова О.В., педагог - психолог

Написание проекта

Июнь, июль, август

Сизова М. В.,

воспитатель,

Подборка методических средств для осуществления проекта (литература, фильмы, тематические альбомы, игры…) Насыщение предметно развивающей среды.

Июнь, июль, август

Сизова М.В.,воспитатель

2 этап

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: Содействовать развитию отношения и осознания

детьми нравственной нормы, знаний о способах разрешения различных ситуаций.

Задачи:

1.  Дополнять знания о нормах поведения принятых в обществе.

2. Стимулировать проявление сочувствия, эмпатии, любви по отношению к окружающим.

3. Формировать способы адекватного поведения со сверстниками и взрослыми.

4. Содействовать становлению способов бесконфликтного поведения в общении детей друг с другом в детском саду и семье.

Содержание работы:

• чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» (В. Маяковский); «Мойдодыр»

• цикл бесед по прочтенным произведениям  («Мои добрые дела»,  «Какие дела можно назвать плохими…»);

• разучивание пословиц и поговорок о добре и зле;

-  составление рассказов с новым сюжетом;

• оформление фотоальбома «Мои добрые дела»(по произведению «Что такое хорошо и что такое плохо»);

• Дидактические игры «Хорошо - плохо», «Закончи историю», «Правильно - неправильно»

• Оформление выставки детско – родительских рисунков «Что такое хорошо и что такое плохо»

• Детский досуг «Что такое хорошо и что такое плохо»

Сроки:

Сентябрь – октябрь

20 октября

Ответственные:

Сизова М.В, воспитатель

Воспитатель,родители

Тема: «Дружба крепкая не сломается…»

Цель: развивать чувство любви и уважения к сверстникам, близким людям

Задачи:

1. Конкретизировать представления о дружбе, доброте и любви.

2. Способствовать становлению рефлексии в оценке образа настоящего друга.

3. Актуализировать стремление детей быть хорошими друзьями.

Содержание работы:

• чтение «Урок дружбы» М. Пляцковского, В. Катаева «Цветик - семицветик», Л. Толстой «Лев и собачка», «Три поросенка», беседа по произведениям.

• оформление тематического альбома «Дружба»,  группового дерева дружбы «Мы одна семья – здесь мы все друзья».

-    чтение, разучивание стихов о дружбе

-   слушание, разучивание песен о дружбе

• беседы «Качества настоящего друга», «Что нужно сделать, чтобы быть хорошим другом»;

• просмотр мультфильма «Дружба», беседа по мультфильму

• театрализация «Три поросенка» , этюд «Нам не страшен серый волк», «Кто виноват»

• рукописные книги «Мой друг»(по прочитанным произведениям);

•  досуг «Ты мой друг и я твой друг»;

     - оформление выставки рисунков «Дружба», по произведениям «Цветик - семицветик», «Три поросенка», «Урок дружбы», по мультфильму «Дружба», их презентация.

Сроки:

Ноябрь -март

Ответственные:

Сизова М.В., воспитатель

Воспитатель, родители

Тема: «Семья вместе –так и душа на месте»

Цель: Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.

Задачи:

1. формировать представления о семье как совокупности людей разного пола и возраста, объединенных родовым началом, особенностях поведения и взаимоотношений в семье.

2. обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

3. воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

Содержание работы:

• чтение А. Барто «В пустой квартире», Т. Агибалова «Что может быть семьи дороже», О. Бундур «Папу с мамой берегу» , Л. Толстой «Отец и сыновья» «Семейная драгоценность» – китайская сказка, беседа по прочитанным произведениям.

• чтение русской народной сказки «Морозко», просмотр мультфильма, беседа по прочитанному.

•  оформление тематического альбома, фотоальбомов «Моя семья» по произведению Т. Агибалова «Что может быть семьи дороже?»

• Выставка рисунков «Мои папа и мама»

• объяснение и разучивание пословиц и поговорок о семье;

- беседы («Каким должен   быть отец, мама?», «Что должны уметь делать руки отца», «Мамины качества»);

• составление рассказа («Мой папа самый…, мама самая…», «Если б я был папой, мамой, то…»);

•  аппликация (конструирование) подарков папам и мамам на досуг «Февромарт»   

 - составление рукописных книг «Мой папа», «Моя мама»,  их презентация.

- детско – родительский досуг «Февромарт»

Сроки:

Январь –март

3 марта

Ответственные:

Сизова М.В., воспитатель

Воспитатель, родители

Тема: «Братья наши меньшие»

Цель: формировать гуманное отношение к животным и птицам

Задачи:

1. Обобщать представления о жизни птиц и животных в природе

2. Способствовать проявлению интереса к защите животных.

Содержание работы:

 -  чтение художественных произведений К. Чуковский «Айболит», И. Северянин «В парке плакала девочка», А. Яшин «Покормите птиц зимой!», В. Путилина «Младший брат», Н. Подлесова «И ежику нужен свой дом», И. Соколов – Микитов «Пауки», Е. Благинина «Котенок», беседа по прочитанным произведениям.

 - чтение русских народных сказок о животных, беседа по прочитанному.

 - организация выставки книг, иллюстраций, картин о животных, птицах по прочитанным произведениям.

- оформление картотеки пословиц, поговорок, ситуаций, игр, подбор атрибутов для творческих игр по прочитанным произведениям.

-Театральные этюды «Как Айболит лечил зверей»,

- дидактические игры («Узнай, кто это?» (по голосу, по изображению(пантомимы)), «Кто где живет», «Собери правильно»

- рисование «Мой питомец»;

- сюжетно-ролевая игра «Айболит» Оформление выставки рисунков и аппликаций «Братья наши меньшие» по прочитанным произведениям.

Сроки:

Март, апрель

Ответственные:

Сизова М.В. воспитатель

Тема: «Ежели вы вежливы…»

Цель: создание условия для становления у детей осознанного отношения к культуре поведения.

Задачи:

1. формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни;

2. учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять, избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных;

3. воспитывать любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям;

Содержание работы:

• чтение «Ежели вы вежливы», «Урок вежливости» С. Маршак, «Волшебное слово» В. Осеева, «Правила поведения для детей» О. Журавлев,  беседа по произведениям литературы

• дидактические игры («Вежливое слово», «Можно-нельзя»);

•  беседа «Если я вежлив, то…»

•  составление рассказов и иллюстраций к нему: «Что нужно сделать, чтобы быть вежливым?» по произведению «Ежели вы вежливы…»

•  творческие игры детей.

     -   проведение досуга «Страна Вежливости»

Сроки:

Апрель, май

17 мая

Ответственные:

Сизова М.В. воспитатель

Воспитатель, родители

3 этап

 Проведение итоговой диагностики;

анализ полученных результатов.

Сроки:

Май

Ответственные:

Сизова М.В. воспитатель, Макарова О.В. психолог