Занятие в старшей группе «В зазеркалье»

Автор: Сердитова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 43

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Задачи:

• познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета; со свойствами предметов отражать;
• закрепить счет в прямом порядке в пределах 10;
• развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы;
• активизировать речь детей; развивать внимание, память, мышление, воображение; логического мышления;
• развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей;
• воспитывать сопереживание, желание помочь, чувство ответственности;
• развивать творческие возможности;
• закрепить правила безопасности при работе с зеркалом.

Материалы и оборудование: имитация зеркала (вход в зазеркалье), коллекция зеркал, предметы отражающие и неотражающие (по количеству детей), картинки предметов (на каждого), волшебная коробка, письмо, клей, бумага, бросовый материал, карандаши простые и цветные, пластилин, зеркала на каждого.

Ход:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, обнаружила необычное зеркало, а на нем письмо. Письмо от девочки Оля из Королевства Кривых зеркал.

«Дети, у меня произошла беда. Черная королева заколдовала все зеркала, и я больше не могу видеть свою подружку-отражение Яло. Мое волшебное зеркало забрала с собой в зазеркалье. Снять заклятие можно, если узнать секреты зазеркалья. Вы поможете их разгадать и вернуть мне мое зеркало?

Ответы детей

-Ребята, давайте не будем терять времени и отправимся в страну Зазеркалье.

 Становитесь в круг, повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика.

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий,

Металлический и цепкий,

Мы его сперва покрутим,

А потом два раза дунем.

Двери открываются - сказка начинается.

Все проходят через зеркало-дверь.

-Вот мы с вами и попали в страну Зазеркалье. Посмотрите вокруг. Как вы думаете, почему эта страна называется Зазеркальем? (здесь много зеркал)

- Да, эта страна состоит из зеркал.

А у вас дома есть зеркало?

Зеркало – нужный предмет, оно есть в каждом доме.

- Для чего нужно зеркало?

-Ребята, представьте себе, что вокруг нас нет ни одного зеркала. Как же нам увидеть своё изображение? Где? (дети высказываются).

-Ой, ребята, посмотрите, здесь какая-то странная коробочка, давайте посмотрим, что в ней. (открывают коробочку, а в ней предметы и записка)

-Давайте прочитаем, что написано в записке: определи без промедленья, в чем увидишь отражение.

-Как узнать отражают или нет? (посмотреться).

-Правильно. Возьмите каждый по предмету и посмотрите в него, если вы видите свое отражение, то кладем на зеленый стол, а если не видите-на красный стол.

Дети с воспитателем проверяют правильно ли разложили предметы.

- Вот вы и разгадали первый секрет. Если нет зеркало, можно увидеть отражение в металлических предметах.

-Ой, а в коробочке еще что-то лежит (берут ее, открывают, а там кусочки зеркала)

Переходят ко 2 заданию.

-Ребята, а что за осколки, от чего. (ответы: от зеркала)

-Может это и есть зеркало девочки Оли, черная королева специально его разбила. Что же делать, как нам его починить? (предположения детей)

-Почему здесь цифры непонятные (зеркальные отражения цифр)

-Правильно. Это отражение чисел. Надо найти правильные отражения, и сложить в прямом порядке от 1 до 10. (проверяют)

-Молодцы ребята, вот мы и разгадали еще один секрет: зеркальное отражение.

-Вот мы и разгадали секреты Зазеркалья и починили зеркало девочки Оли, пора возвращаться в детский сад. Давайте положим в коробку зеркало и отправим Оле.

Возвращаются обратно. Коробка трясется, открывают, а там письмо от Оли с фото.

«Спасибо ребята, что помогли вернуть мое зеркало. Я снова могу видеть свое отражение Яло, а в королевстве все зеркала вернули былую красоту. И за это я вам дарю маленькие волшебные зеркала для своего исследовательского уголка».

- А теперь потрогайте свои зеркала. Какие они на ощупь? (твердые, гладкие, холодные)

- Ребята, посмотрите на своё зеркало и зеркало своего друга и скажите мне, все ли зеркала одинаковы? (нет) А чем же они различаются друг от друга?

- по форме: круглые, квадратные, овальные, прямоугольные;

- по величине: большие, маленькие;

-Ребята, а что не хватаем этим зеркалам (рамок). А зачем рамка зеркалу (чтобы не разбилось, для защиты, чтобы удобней держать и т.д)

-Предлагаю пройти за столы и каждый из вас сделает свою рамку для зеркала, можно и украсить рамочку. (самостоятельная работа).

 

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем пальчики считать.

Любит зеркало блистать,

Станем рамку украшать.

- Какие красивые рамки у вас получились.

Итог

- Где сегодня побывали? Какие секреты зеркала узнали? Что было сложно, а что легко.

- Спасибо, ребята за вашу помощь. Возьмите себе рамки на память о вашем путешествии)

 

Опубликовано: 28.03.2025