Цель: закрепление правильного, отчетливого произношения всех звуков родного языка.

Образовательные задачи:

• Закреплять умение различать на слух часто смешиваемые звуки з - ж;
• Закреплять правильное и отчетливое произношение звуков з - ж в словах и предложениях;
• Учить называть слова с определенным звуком и находить место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
• Активизировать и расширять активный словарь детей.

Развивающие задачи:

• Продолжать развивать фонематический слух, отрабатывать интонационную выразительность речи.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать культуру речевого общения;
• Закреплять умение отвечать на вопросы;
• Создавать у детей эмоционально – положительное настроение и интерес к занятию.

Оборудование: картинки с изображением пчелы и комара, картинки с изображением предметов со звуками «з» и «ж», два мольберта с прикрепленными конвертами, настольная ширма, игрушки, в названии которых есть звуки «з» и «ж».

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 -3 мин)

Дети стоят полукругом.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на занятии необычные гости, а кто именно предлагаю вам угадать.  Подсказкой, будут для вас загадки:

Словно гвоздик на магнит,
Он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит,
Без зубов кусается (комар)

Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая (пчела).

Правильно, ребята! Сегодня у нас в гостях пчелка Жужа и комарик Звонарик и они очень хотят знать, правильно ли вы умеете произносить звуки, которые они издают, а для этого предлагают выполнить задания. Выполним их?

2. Основная часть (15 - 20 мин)

• Первое задание: «Угадай чья песня»

Воспитатель демонстрирует детям картинки, на которых изображены комар и пчела, напоминает, как звенит комар (зззз) и как жужжит пчела (жжжж). После этого показывает попеременно то одну, то другую картинку, а дети произносят соответствующий звук.

Затем воспитатель отчетливо произносит ряд слов, в которых имеются звуки з и ж, дети внимательно слушают и угадывают, чья песня звучит в этих словах – комара или пчелы.

(Зебра, жук, жаба, ваза, зуб, роза, желудь, забор, замок, жираф, пожар, пижама, лыжи, жук, пирожок, коза, зонт)

• Второе задание: «Что кому?»

На доске вывешиваются две картинки, с изображением комара и пчелы. Под ними по конверту. Каждый ребенок получает предметные картинки, в названии которых имеется звук з или ж (зонт, коза, звезда, жук, желудь, лыжи, ежик, лужа, жаба и т.д.) Дети называют, что изображено на картинках, называют место звука в слове и в зависимости от наличия в слове звуков «з» или «ж» кладут ее в соответствующий конверт.

• Физкультминутка

На лужайке по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке

Жу – жу – жу, жу – жу – жу

Я с ромашками дружу,

Тихо на ветру качаюсь

Низко – низко наклоняюсь.

• Третье задание «Что с чем рядом?»

Воспитатель подбирает различные предметы, игрушки в названии которых есть звуки з и ж (зайка, жук, ваза, ежик, звезда и т.п.) на стол за ширму ставятся 4-6 предметов. Затем ширма убирается, воспитатель предлагает детям посмотреть и запомнить, что с чем рядом стоит. Снова закрывает предметы ширмой и спрашивает: «Что стоит рядом с жуком?» Дети отвечают: «Рядом с жуком стоят ваза и жаба» Если они ошибаются, можно убрать ширму и посмотреть еще раз. При повторении игры предметы меняются местами.

• Четвертое задание «Повторяй за мной»

Жа-жа-жа - видели ужа.
Жа-жа-жа - жвачка для моржа.
Жи-жи-жи - очень твердые коржи.
Жу-жу-жу - на лужок хожу.
Жу-жу-жу - я жилет вяжу.
Же-же-же - пижама на морже.
Же-же-же - крыжовник на корже.
Жи-жи-жи - желудь покажи.
Жи-жи-жи - тут живут ежи.
Жу-жу-жу - на животике лежу.
Жом-жом-жом - режут хлеб ножом.
Жок-жок-жок - Женя лучший мой дружок.

За-за-за - уходи домой коза.
Зу-зу-зу - моем зайку мы в тазу.
Зы-зы-зы - дали нам в саду призы.
Зу-зу-зу – позову с собой козу.
Зы-зы-зы - от мороза вянут розы.
За-за-за - закрывай скорей глаза.
За-за-за - загремела вдруг гроза.
Зу-зу-зу - вез я вазу на возу.