Домашние животные и их детеныши

Автор: Николаева Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 21

Населенный пункт: Алтайский край, г. Новоалтайск

Возрастная группа: Вторая младшая (3-4 года)

Форма проведения: Игра-путешествие.

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни и значении для человека.

Задачи:

– Формировать представления о домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья), их внешнем виде, питании, голосах. Учить различать и называть детенышей животных.

– Активизировать словарь по теме: названия животных и их детенышей, «корова мычит», «собака лает» и т.д. Упражнять в умении отвечать на вопросы.

– Воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Картинки с изображением животных на ферме (кошка, собака, корова, лошадь, свинья); картинки с изображением детенышей этих животных; аудиозаписи с голосами животных.  Дидактическая игра «Кто что ест?», дидактическая игра:  пазлы «Домашние  животные».

 

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель обращается к детям:

Ребята, я сегодня пришла в детский сад и увидела письмо, давайте все вместе посмотрим, что в нем?

Воспитатель открывает конверт, а там лежат изображение  кошки и собаки и еще нескольких животных, но их изображения испорчены.  Ребята, смотрите кто это? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно!  А как можно назвать кошку и собаку, одним словом? Какие это животные? (Ответы детей).

Правильно, это домашние животные. А почему их так называют? (Потому что они живут рядом с человеком, он заботится о них).

Воспитатель: А вы хотите узнать, кто был изображен на испорченных фотографиях ?  (Ответ детей).

Воспитатель:

– Тогда мы с вами отправимся на ферму, чтобы познакомиться с другими домашними животными. Поедем мы на поезде! Занимайте вагончики!

 

Проводится подвижная игра  «Поезд».  Дети, изображая поезд, едут за воспитателем и садятся на ковер.

Воспитатель:

– Вот мы и приехали! (Воспитатель выставляет картину «Ферма» с изображением животных).

– Ребята, давайте посмотрим, кто же здесь живет?

Собака:

– Посмотрите, кто нас встречает? (Собака)

– Как она разговаривает? (гав).

– Чем питается собака? (Мясом, косточкой, специальным кормом).

– Как зовут детеныша собаки? (Щенок).

– А сейчас послушаем 

Кошка:

– А кто это на солнышке греется? (Кошка)

– Как она разговаривает? ( Мяу).

– Чем питается кошка? (Молоком, рыбой).

– Как зовут детеныша кошки? (Котенок).

Корова:

– Кто это, такое большое, с рогами? (Корова).

– Какого цвета корова? (Белая с черными пятнами).

– Что есть у коровы? (Рога, хвост, копыта, вымя).

– Что дает корова человеку? (Молоко). А что делают из молока? (Сметану, творог, кефир).

– А как разговаривает корова? (Му-му-му). Давайте помычим как коровки.

– А как зовут детеныша коровы? (Теленок).

Лошадь:

– А это кто? (Лошадка).

– Какая лошадь? (Большая, сильная, красивая, с длинным хвостом и гривой).

– Как она помогает человеку? (Возит людей и грузы).

– Как лошадь разговаривает? (И-го-го). Давайте скажем как лошадки.

– Как зовут детеныша лошади? (Жеребенок).

Свинья:

– Ребята, посмотрите, кто это лежит в лужице? (Свинья, хрюшка).

– Какая свинка? (Розовая, толстая, с хвостиком крючком).

– Что она ест? (Овощи, отруби).

– Что дает свинья человеку? (Мясо).

– Как она разговаривает? (Хрю-хрю). Давайте похрюкаем.

– А как зовут детеныша свиньи? (Поросенок).

 

Воспитатель:

– Ребята, наши животные проголодались. Давайте их покормим. Дидактическая игра «Кто что ест?»

На столе разложены «угощения»: миска с молоком,  косточка,  сено, рыба. Воспитатель показывает на животное, а дети говорят, чем его нужно накормить, и кладут еду рядом).

Кошка – молоко, рыба.

Собака – косточка.

Корова – сено.

Лошадь – сено.

 

Воспитатель: А сейчас мы с вами немного разомнемся (физкультминутка «Веселые зверята»). Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения.

Раз, два, три, четыре, пять – (Шагают на месте)

Как зверят нам не считать.

Вот корова – «Му-му-му!» (Показывают рога)

Быстро бегаю я к дому. (Бег на месте)

А вот лошадка – «И-го-го!» (Высоко поднимают колени)

Прокатиться я могу. («Управляют» поводьями)

А свинка – «Хрю-хрю-хрю!» (Крутят «хвостиком»)

Дайте корма мне, прошу. (Выставляют ладошки вперед)

А собачка – «Гав-гав-гав!» (Ручки держат как лапки)

Я хозяйский сторож прав. (Погрозить пальчиком)

Ну, а кошка – «Мяу-мяу!» (Умывают лапкой лицо)

Спать улегшись на траву. (Ладошки под щеку)

Воспитатель:

– Ребята, вот мы и узнали, кто был изображен на испорченных фотографиях. А наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш поезд!

(Дети «едут» и садятся на стульчики).

Воспитатель:

– Где мы с вами сегодня побывали? (На ферме).

– С какими животными мы познакомились? (Дети перечисляют).

– Молодцы! Вы сегодня были такие внимательные, всех животных узнали, покормили их. Ребята, давайте послушаем, как разговаривает животные, и вы назовете кого услышали (включает аудиозапись с голосами животных).

Правильно, вы всех животных угадали.  Они говорят вам «спасибо» и передали вам подарок!

Воспитатель передает детям пазлы с изображением домашних животных.

Воспитатель:

– Теперь вы всегда можете собрать изображение ваших любимых домашних животных.

– Вы молодцы, все сегодня очень хорошо занимались! Занятие окончено.

 

Опубликовано: 29.10.2025