Зимушка - зима

Автор: Кистер Евгения Константиновна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 21 «Малышок»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Новоалтайск

Интеграция образовательных областей: Художественно - эстетическое и познавательное развитие.

Возрастная группа: Вторая младшая 3 - 4 года.

Тема занятия:«Зимушка - зима»

Цель: Ознакомление детей с окружающим миром с помощью рисования.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

1. Обогащать представление детей о времени года;
2. Вызвать интерес к созданию образа снегопада;
3. Закреплять навыки рисования красками при помощи пальцев.

Развивающие задачи:

1. Развивать мелкую моторику;
2. Развивать фантазию, творческие способности.

Воспитательные задачи:

1. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
2. Воспитывать любовь и доброжелательное отношение к природе.

Материалы и пособия: картины о зиме, лист бумаги голубого цвета с нарисованными на нём деревьями, белая гуашь, стаканчики с водой, салфетки.

Воспитатель: - Ребята, скажите мне, какое сейчас время года? (Зима)

Воспитатель: - А как вы догадались? (На улице холодно, идёт снег, солнышко не греет, дует холодный ветер)

- Правильно, зима. На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тучки тёмные, дует холодный ветер, птицы улетели в тёплые края. Мы все с вами надели тёплые куртки, шапки, сапожки. А сейчас послушайте стихотворение о зиме:

Белый снег покрыл дома,

Побелела улица.

Значит к нам пришла зима,

Снег летит и кружится.

Воспитатель: - Вот какие красивые стихи! Когда идёт снег, хочется смотреть на него долго-долго и всё вокруг похоже на сказку. Он падает на землю со снежного облака, а на земле от этого появляются снежные сугробы. Посмотрите в окошко: сегодня пасмурныйдень. Солнышко замёрзло, спряталось, небо тёмно-синее, почти серое, идёт белый пушистый снег.

Воспитатель: - Скажите мне пожалуйста, а зимой на улице тепло или холодно? И чтобы нам с вами не замёрзнуть, предлагаю поиграть в игру (проводится физкультминутка «Мы погреемся немножко»):

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши)

Мы потопаем скорее (топают ногами).

Рукавички мы оденем,

Не боимся мы метели.

Вот так, вот так (поглаживают рука об руку одевают).

Мы с морозом подружились,

Как снежинки закружились (кружатся),

А потом остановились.

Вдруг раздаётся стук в дверь.

Воспитатель подходит к двери: - Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Это зайчик. Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются с зайчиком). Зайчик нам принёс картинку леса, где он живет. Зайчик говорит, что в лесу, где он живёт, совсем нет снега, а ему и всем лесным жителям хочется увидеть настоящую зиму. А какой бывает снег? (белый, пушистый, лёгкий, пушистый, серебристый).

А из чего состоит снег? (из снежинок). Кто может сказать, какие бывают снежинки? (лёгкие, пушистые, красивые, белые).

Ребята, давайте поможем зайчику и его друзьям. Давайте нарисуем для них снег.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: - У вас на столах лежат листы, на которых уже есть деревья, кусты. Вы должны нарисовать только падающий снег. А рисовать мы будем нашими пальчиками (показ и объяснение, как рисовать).

- Но прежде, чем начать рисовать, давайте с вами поиграем с пальчиками (проводится пальчиковая гимнастика):

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

(показываем, как лепили в ладошках)

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз – подбросим.

(поднимаем руки вверх)

Два – поймаем.

(прижимаем руки к груди, как будто поймали мяч)

Три – уроним.

(опускаем руки вниз)

И сломаем.

Воспитатель: - А теперь приступаем к рисованию.

Дети рисуют, воспитатель контролирует процесс рисования.

Как все дети закончили рисовать, воспитатель зовёт всех детей ксебе.

Зайчик благодарит детей за оказанную помощь, прощается с ними и возвращается в лес.

Анализ детских работ: Вместе рассматривают работы детей.

Воспитатель: - Чем мы сегодня занимались? (рисовали снег, помогали зайчику).

- Понравилось ли вам помогать зайчику? (да)

Воспитатель хвалит всех детей, благодарит за помощь зайчику.