Предметы мы соотнесем-одинаковые найдем

Автор: Елисеева Виктория Сергеевна

Организация: МАДОУ № 89

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель: Выполнение заданий на соотношение формы предметов с использованием отражения в зеркале отпечатка фигуры при складывании листа бумаги на пополам.

Задачи:

Обучающая: Научить детей соотносить формы предметов с помощью зеркал.

Развивающая: Развитие, пространственного и алгоритмического мышления, внимания;

Мотивационная: Побудить интерес к изучению предмета;

Воспитательная: Развитие познавательного интереса.

Ход занятия:

Дети проходят в группу, встают в круг. Приветствуют друг друга и гостей пришедших на занятие.

Воспитатель: Мне дали фотографию самых любознательных ребят. Вы такую фотографию не видели нигде?  Не кто не показывал вам такую? А может вы знаете, кто может быть на этой фотографии?

Дети: ответы.

Воспитатель: Давайте посмотрим? Узнаете, кто это? А как вы поняли, что это вы?

Дети: это зеркало.

Воспитатель: А давайте подумаем для чего нам нужно зеркало?

Дети: смотреться, расчёсываться и тд.

Воспитатель: А для чего мы туда смотримся?

Дети: Чтобы увидеть свое отражение.

Воспитатель: А как вы думаете играть с зеркалом можно?

Дети: Нет, это опасно.

Воспитатель: Я вам хочу открыть одну тайну, что с зеркалом можно играть, но не со всеми.

Посмотрите у меня есть конверты. Сколько их? (3) А, как вы думаете, что в них? (Задания). А, как мы определим, какое задание мы будем делать первым? (по цифре на конверте).

1 задание:

Давайте пройдем за столы. На столах лежат листочки. Ребята как мы можем их сложить пополам? (соединить уголки листа). Сгибаем. А как вы думаете, что будет если я возьму краску и нанесу краску, согну бумагу и приглажу? (отпечаток). Давайте вспомним сколько я клякс сделала? (1). А сколько клякс у нас получилось? (2) Давайте посмотрим, они одинаковые? (одинаковые). А, кто знает, как такие предметы называются, которые справа и слева одинаковые? Они называются симметричными, это когда справа и слева рисунки одинаковые.

Дети выполняют тоже самое за воспитателем.

Ребята, а вы знаете как я могу еще проверить одинаковые у меня кляксы или нет? Давайте возьмем наши зеркала, поставим их ребром и посмотрим сколько бубликов у нас получилось? (2) А они одинаковые? (да) Потому что в зеркале отражение такое же как на листе бумаги. И они тоже симметричны.

2 задание: Разминка

Воспитатель: Ребята оказывается симметрию мы можем увидеть не только на листках бумаги, но она может быть и в движениях.

Дети встают друг на против друга. Выполняют разминку.

3 задание:

Ну что ребята у нас осталось последнее задание.

Посмотрите, что на картинках?

Дети: каравай, хлеб, бублик и тд.

Воспитатель: а как это все назвать одним словом?

Дети: хлебобулочные изделия.

Воспитатель: давайте пройдем за столы и посмотрим с помощью зеркала, что из хб изделий будет симметричным?

Рефлексия:

- Какое слово мы сегодня узнали?

- А что такое симметрия?

- Что из хб изделий у нас получилось симметричным?

Опубликовано: 13.11.2025