Домашние животные

Автор: Новосельцева Виктория Вячеславовна

Организация: МДОУ Детский сад комбинированного вида № 17 «Колобок»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Котлас

Тема: «Наши друзья — домашние животные»
Возрастная группа: Вторая младшая группа (3-4 года)
Время: 15-20 минут.
Цель: Формирование представлений о домашних животных и их детёнышах.

Задачи:

1. Образовательные:
   • Закрепить названия домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза) и их детёнышей.
   • Учить выделять характерные особенности внешнего вида (ушки, хвост, лапы, рога).
   • Дать элементарные представления о том, какую пользу приносят животные человеку (дают молоко, шерсть, охраняют, ловят мышей).
   • Упражнять в звукоподражании (как «говорят» животные).
   • Активизировать словарь: «домашние животные», «детёныши», «конура», «сарай», «хлев».
2. Развивающие:
   • Развивать память, внимание, мышление.
   • Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.
   • Развивать слуховое и зрительное восприятие.
3. Воспитательные:
   • Воспитывать интерес к окружающему миру, доброе и заботливое отношение к животным.
   • Воспитывать умение слушать педагога и сверстников.

Материалы и оборудование:

• Игрушки (кошка, собака, корова, лошадь, коза) или картинки с их изображением.
• Картинки с изображением детёнышей (котёнок, щенок, телёнок, жеребёнок, козлёнок).
• Картинка «Домик для животных» (ферма, будка, дом).
• Аудиозапись с голосами животных.
• Магнитофон/музыкальный центр.
• Разрезные картинки-пазлы из 2-4 частей с животными (по возможности).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание игровой мотивации. (2-3 минуты)

Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня в гости пришёл необычный друг! (Показывает игрушку-кошку или картинку). Кто это? (Кошка). А как она разговаривает? (Мяу-мяу). Кошка говорит, что приглашает нас на ферму, где живут её друзья. Хотите с ними познакомиться?»

2. Основная часть. (10-12 минут)

а) Знакомство с домашними животными.
На столе разложены игрушки или картинки. Воспитатель показывает по одной, дети называют.

• «Кто это? (Собака). Как собака лает? (Гав-гав). А где живет собака? (В будке, в конуре). Что она умеет делать? (Охранять дом)».
• «А это кто? (Корова). Как корова мычит? (Му-у-у). А что она даёт людям? (Молоко). А кто её детёныш? (Телёнок)».
  Аналогично рассматриваем лошадь (ржет «и-го-го», возит людей, детёныш — жеребёнок) и козу (блеет «ме-е-е», даёт молоко и пух, детёныш — козлёнок).

Физкультминутка «Котятки» (1-2 минуты)
(Дети встают с мест)
Вышли котятки погулять на дорожку, (Ходьба на месте)
Прыг-скок, прыг-скок! (Прыжки на двух ногах)
Лапками потопали: топ-топ-топ! (Топают ножками)
Хвостиками махнули: хлоп-хлоп-хлоп! (Крутятся, машут воображаемым хвостиком)
А увидели мышку — быстро убежали! (Бег на месте).

б) Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Включается аудиозапись с голосами животных. Дети угадывают, чей голос они слышат, и показывают на соответствующую картинку или игрушку.

в) Дидактическая игра «Найди маму» (или «Кто чей малыш?»)
Воспитатель показывает картинку с детёнышем (например, щенка) и спрашивает: «Чей это малыш? Кто его мама?» Ребёнок находит картинку с собакой и говорит: «Это мама-собака. У неё малыш щенок». Или воспитатель показывает на корову: «Кто у коровы детёныш?».

г) Дидактическая игра «Где чей дом?»
На мольберте — общая картина с изображением фермы, дома, луга. Дети помогают «расселить» животных по их домикам: собаку — в будку, корову и козу — в сарай, лошадь — в конюшню, кошку — в дом.

3. Заключительная часть. Подведение итогов. (3-5 минут)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Каких животных мы сегодня встретили? (Ответы детей). Правильно, это домашние животные. Они живут рядом с человеком, и человек заботится о них: кормит, поит, строит им тёплый дом. А животные помогают нам. Мы должны быть добрыми и заботливыми хозяевами».
Рефлексия: «А какое животное тебе понравилось больше всего? Кто тебя рассмешил?» (Краткие ответы детей).

Возможная продуктивная деятельность после занятия (по желанию или в свободное время):

• Лепка «Угощение для коровки» (колбаски, шарики — сено, яблоки).
• Рисование пальчиками «Шёрстка для овечки» (точки или короткие штрихи внутри контура).
• Аппликация из готовых форм «Цыплёнок».