Воздух вокруг нас

Автор: Бурова Наталья Васильевна

Организация: МАОУ Медвежье-Озерская СОШ № 19 СП ДС «Солнечный зайчик»

Населенный пункт: Московская область, п. Новый городок

Цель: Систематизирование знаний детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1.       Формировать представления детей о воздухе;

2.       Определить совместно с детьми опытно – экспериментальным путем основные свойства воздуха. 

Развивающие:

1.       Приобщать детей к процессу познания; 

2.       Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию; 

3.       Развивать речь дошкольников; 

4.       Развивать мышление и воображение.

Воспитательные:

1.       Воспитывать у детей умение следовать инструкциям воспитателя; 

2.       Формировать эмоциональную заинтересованность. 

 

Интеграция образовательных областей:

-         социально-коммуникативное развитие (совместная деятельность);

-         речевое развитие (продуктивный диалог);

-        физическое развитие (физ. минутка);

-     познавательное развитие.

 

Работа над словарем: прозрачный, невидимый, бесцветный.

Предварительная работа: наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.

Оборудование для проведения опытов: стаканы с водой, трубочки, полиэтиленовые пакеты, апельсин, воздушные шары, мыльные пузыри по количеству детей. 

                                             

Ход ОД

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся-поприветствуем друг друга.

Здравствуй, солнышко – дружок,     (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок    (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки     (показываем губки)

Здравствуйте, зубки     (показываем зубки)

Губками «почмокали»  («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали»  («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли   (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали      (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали   (хором здороваемся)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребятки, а теперь закройте глаза, вас ждет сюрприз. (Появляется шарик-смайлик). Хочу представить вам моего хорошего друга Шар Шарыча. Давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются. В ответ звучит аудиозапись с обращением от шарика: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Шар Шарыч. Я — воздушный шар, и я прилетел к вам издалека! Я путешествую по свету на своих верёвочках и люблю смотреть, как дети играют и узнают что-то новое. А сегодня я прилетел специально к вам, потому что мне очень нужна ваша помощь! Видите ли, моя самая большая тайна и лучший друг — это воздух. Без него я был бы просто скучным кусочком резины, лежащим на полу. Именно воздух внутри меня делает меня лёгким, весёлым и позволяет мне летать! Но я совсем один не могу изучить все секреты и чудеса, которые творит воздух. Вы поможете мне стать великим учёным - воздухоплавателем? Я приготовил для нас с вами целых три волшебных эксперимента! Они совсем не сложные, но без ваших ловких ручек и внимательных глаз мне не справиться. А с чего нужно начать, подскажет моя карта – схема)

Рассматривание карты.

Воспитатель: Что изображено на карте? Сколько всего шаров? Какого цвета? Что изображено на каждом из шаров? (Ответы детей)

Замечательно. Ребятки, скажите, а где проводятся все опыты? (В лаборатории). Правильно. В любой лаборатории нужно соблюдать правила поведения. Давайте вспомним их. (Дети, опираясь на таблицу на доске, называют правила). А кто работает в лаборатории? (ученые, лаборанты). Давайте мы тоже превратимся в лаборантов: Покружились, покружились, в лаборантов превратились (дети надевают фартуки, воспитатель – белый халат)

Итак, переходим к первому заданию.

Опыт 1 «Как поймать воздух?».  Задание нашего первого шарика (красный шар с изображением глаза) «Как поймать воздух? Какой  он воздух?»

Гимнастика для глаз.  Глазки крепко закрываем,

                                         Дружно до 5 считаем.

                                         Открываем, поморгаем

                                         И работать начинаем.

Воспитатель: Где находится воздух? Воздух вокруг нас повсюду. Попробуйте поймать руками воздух.

(дети пробуют ловить воздух).

Воспитатель: Получилось поймать воздух?

Дети: Нет

Воспитатель: Ребята, я придумала, как нам поймать воздух и посмотреть какой он.

Воспитатель: Подойдите к столу, возьмите пакет. Смотрите, какой он тоненький. В нем что-нибудь есть? (Нет, он пустой). Теперь давайте мы поймаем нашего невидимку в пакет и закрутим его. (Зачерпывающим движением дети, по примеру воспитателя, пытаются поймать воздух в пакет).

Воспитатель: Что вы поймали? 

Дети: Воздух.

Воспитатель: Посмотрите, какой теперь стал пакет? 

Дети: Полный 

Воспитатель: На что он похож наш пакет с воздухом? На подушку, на зверюшку. Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (внутри находится воздух). Мы поймали воздух, и пакет стал упругим.

Воспитатель: Ребята, покажите, сколько воздуха в ваших пакетах. 

Воспитатель: Посмотрите, какого цвета воздух в вашем пакете? 

Дети: Он бесцветный. 

Воспитатель: Но сквозь воздух мы можем видеть различные предметы. Потому что воздух прозрачен.

Воспитатель: Откройте пакет, посмотрите, вы видите воздух? 

Дети: Нет. 

Вывод: Значит воздух, какой? (прозрачный, бесцветный) Воздух прозрачный, он не имеет цвета, невидимый, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Первое задание Шар Шарыча выполнено.

 

Опыт 2. Следующий шарик (желтый шарик с изображением носа) нам предлагает определить запах воздуха.

Воспитатель: Ребята, а для чего нужен воздух? (Чтобы дышать). Все люди дышат через нос. Ребята, давайте подышим нашими носиками.

Дыхательная гимнастика «Дыхание»

Носиком дышу свободно,

Тише, громче, как угодно.

 Без дыханья жизни нет,

 Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я и ты.

(Вдохи носом всем телом после каждой строчки).

Воспитатель: Мы сейчас проведем еще одно исследование. Скажите, а у воздуха есть запах?

Дети: нет

Воспитатель: Совершенно верно воздух не имеет запаха.

Воспитатель: Но вспомните, когда мама на кухне готовит что-то вкусное, что вы чувствуете? Конечно, ароматный вкусный запах.

Мы сейчас проведем еще одно исследование. (На столах стоят тарелки с порезанным апельсином) Давайте понюхаем. Что вы чувствуете? Чем пахнет? (пахнет апельсином)

Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсин издаёт такой аромат? (это апельсин)

Вывод: Значит, запах передается по воздуху, и мы его чувствуем.

 

Опыт 3. Последний шарик  (зеленый шарик с изображением рта) «Воздух вокруг нас и внутри нас»

Воспитатель: А вот интересно, есть ли воздух внутри нас, давайте проверим.  Подходите к столу, на котором стоят стаканы с водой, присаживайтесь.

Возьмите трубочки и опустите их в воду. А теперь дуйте в трубочку.

Воспитатель: Что, вы увидели? 

Дети: Пузыри.  

Воспитатель: Как вы думаете, пузыри это что? 

Дети: Воздух, который выходит из нас. 

Вывод: Значит, мы дышим воздухом? Воздух нам нужен чтобы дышать, жить, воздух находится в нас и он не видимый.

Но, воздух есть и вокруг нас. А как вы думаете, мы сможем почувствовать воздух? (Ответы детей).

Для того, чтобы нам его почувствовать возьмите веер, и помашите на себя. Что вы чувствуете?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы чувствуем ветерок. А как еще можно почувствовать воздух?

Можно подуть себе на руку. Опять дует ветерок.

Давайте сделаем вывод: воздух есть внутри нас и вокруг нас.

Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня молодцы!

Вы настоящие исследователи! Мы выполнили все задания наших разноцветных шариков.

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята вам понравились опыты про воздух? А кому, какой опыт понравился больше понравился.

Воспитатель: Мы сегодня с вами побывали в научной лаборатории: давайте вспомним,  что мы узнали нового о воздухе?  Какой он? имеет ли он запах? и т.д.

-         что воздух прозрачный, бесцветный;

-         что воздух без запаха;

-         что воздух может быть теплым и холодным;

-         что мы с вами дышим воздухом;

-         что воздух есть внутри и вокруг нас.

Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами помогли Шар Шарычу справиться со всеми заданиями, и в знак благодарности он дарит вам мыльные пузыри.

Оказывается, в воздух можно ещё и поиграть. В этих баночках находится мыльная пена, когда мы дуем, она наполняется воздухом и получаются мыльные пузыри. Давайте играть и веселиться!

Дети получают в подарок мыльные пузыри. Дети дуют мыльные пузыри, звучит музыка.