Конспект по развитию речи во 2-ой мл. группе «Домашние животные»

Автор: Агеенко Валентина Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 20

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тимашевск

Цель: формирование знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и расширять представления детей о жизни домашних животных;

- формировать умение детей различать животных и их детёнышей;

Развивающие:

- развивать связанную речь;

- формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши: корова-телёнок, лошадь -жеребенок, собака-щенок, кошка-котенок, коза- козленок.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным, проявлять желания заботиться о них.

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Предварительная работа: ребята знают и ждут, что сегодня к ним из деревни должна приехать баба Клава.

Ход занятия

Воспитатель: ребята,  мы еще с вами сегодня не приветствовали друг друга!

Дети: скорее в круг! Наша любимая :

Я люблю свой детский сад

Здесь полным-полно ребят

Может 100, а может 200

Хорошо когда мы вместе!

В этот момент звонит телефон (звонит охранник, что нужно встретить какую-то бабушку, а то она заблудится. Воспитатель просит ребят минуточку подождать пока она встретит бабу Клаву.)

Воспитатель выходит, быстро  переодевается в дедушку Жору и стучится в дверь к ребятам.

д. Жора: - Здравствуйте,  ребята!

Дети: - здравствуйте !

д. Жора: -а какая это группа?

Дети: - вторая младшая.

д. Жора:- Во, как раз мне сюда и надо. Баба Клава меня прислала, сама то она заболела, говорит: «Поезжай к ребятам вместо меня, да гостинцы им отвези, да про животных наших расскажи им.»  Вот я и приехал.

Ой сколько вас много, ребятки, вы знаете, когда к нам в деревню внуки приезжают, то мы с ними играем вот так:

(Артикуляционная гимнастика «Внуки»)

Жили были дедушка и бабушка.

К НИМ ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ (надуваем щёки),

С НИМИ ХУДЫЕ - ЛИШЬ КОЖА ДА КОСТИ (втягиваем щёки).

БАБУШКА С ДЕДУШКОЙ ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),

ПОЦЕЛОВАТЬ ОНИ ВСЕХ ПОТЯНУЛИСЬ (губы тянутся вперёд).

УТРОМ ПРОСНУЛИСЬ — В УЛЫБОЧКУ ГУБЫ (снова широкая улыбка).

ЧИСТИЛИ МЫ СВОИ ВЕРХНИЕ ЗУБЫ (широкий язык за верхними зубами)

ВПРАВО И ВЛЕВО, ВНУТРИ И СНАРУЖИ (соответствующие движения широким языком).

НИЖНИМИ ЗУБКАМИ ТОЖЕ МЫ ДРУЖИМ (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).

ГУБЫ СОЖМЁМ МЫ, И РОТ ПРОПОЛОЩЕМ (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух),

И САМОВАРОМ ПЫХТИМ, ЧТО ЕСТЬ МОЧИ (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).

БЛЮДЦА ПОСТАВИМ - ПОЛОЖАТ БЛИНЫ НАМ (широкий язык лежит на нижней губе).

ДУЕМ НА БЛИНЧИК — НЕ В ЩЁКИ, НЕ МИМО (подуть на широкий язык).

БЛИНЧИК ЖУЁМ, ЗАВЕРНЁМ И ПРИКУСИМ (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),

БЛИНЧИК С ВАРЕНЬЕМ МАЛИНОВЫМ ВКУСНЫМ (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).

д. Жора:- Ну молодцы-ребята, у вас тоже очень хорошо получилось поиграть!

Дети:- дедушка, а как тебя зовут?

Дедушка: Ой, ребята, а что я даже не сказал?

Дети:- нет

Дедушка: - Вот голова моя без памяти. Зовут меня дедушка Жора.

Ребята, а зачем я к вам приехал?

Дети:- рассказать о своих домашних животных и гостинцы от бабы Клавы передать.

д. Жора:- Точно, ребята, вот я сейчас вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать, кто же у нас в деревне живет.

Голова её в рогах, щиплет травку на лугу и кричит протяжно МУ-МУ(корова)

Лапки мягкие ступают, всех мышей она пугает (кошка)

Гладишь её- ласкается, а как дразнишь – кусается (собака)

Даёт молоко, хоть и не корова и шерстью своей делиться готова (коза)

Блею жалобно БЕ-БЕ, щиплю травку на дворе, шубка вся её в колечках, а зовут её –(овечка)

(воспроизвели звуки всех животных…)

д. Жора:- молодцы, ребята , все загадки разгадали и теперь вы знаете, какие животные живут рядом с нами, а мы ухаживаем за ними. Все домашние животные приносят пользу! Вот коровка,  какую пользу приносит?

Дети:- даёт молочко.

д. Жора:- правильно, ребята, а может вы еще и знаете,  что делают из молока?

Дети:- сыр, сметану, мороженное.

д. Жора: -правильно,  да какие же вы молодцы!( достает из корзинки бутылку молока, шерстяные носки, варежки, пуховый платок, шапку раздает детям .) ребята щупают, примеряют, рассуждаем…..) Вот сколько пользы принесли наши животные: и носочки бабуля связала из шерсти, которую дала овечка, а вот эти варежки из козьего пуха, а платок то какой пуховый, тоже овечка постаралась.

Ребята,  а какую пользу приносит кот?

Дети:- мышей ловит.

д. Жора:- правильно, а еще он очень приятно мурлычет, я очень люблю, когда мой котик песенки поет. (дети мур, мур, мур)

 А собака какую пользу может принести?

Дети:- собака охраняет дом.

д. Жора: правильно, ребята, и не только дом, всех наших животных охраняет!

Как же я  люблю животных, а еще я играть люблю. А вы любите? Поиграем?

Дети:- да

Вышла козочка гулять, (шагают на месте)

свежей травки пощипать( присели и изображают руками как щиплют травку)

а за ней козлятки, славные ребятки(бегут на месте)

глазками  хлоп, хлоп (моргают глазами)

ножками топ, топ. (топают)

Плечиками бек, бек (поднимают, опускают плечи)

Хвостиками мек, мек(виляют хвостиком)

Головкой покивали и побежали к маме

д. Жора:- Ой какие шустрые козлятки, ребята, а хотите узнать какое самое любимое моё животное?

Дети:- Даа, 

д. Жора:- Ну тогда  пошлите к столу, смотрите, здесь геометрические фигуры, нужно подумать и собрать, кто же может получиться из них.(схема)

Дети собирают, если затрудняются, то дедушка поможет.

Дети: -Это кошка.

д. Жора:- и тут вы справились, здорово как, теперь вы знаете, что кошку люблю больше всех.

Еще поиграем? (идут к соседнему столу, там животные и колокольчик)

Игра «Кто убежал?» (дети отворачиваются от стола, дедушка убирает одного из животных и звонит в колокольчик, ребята поворачиваются и угадывают, а затем произносят звук того животного и оно возвращается на место, игра повторяется несколько раз)

Здорово, ребята мы с вами провели время, но мне пора домой, ведь дома меня ждут животные мои и бабушка ждет. Вот еще одна корзинка, там угощения для вас, баба Клава испекла пирожки.

Досвидания, ребята, я к вам еще приеду, мне очень понравилось в вашем д.саду. 

Уходит, быстро переодевается, и заходит.

Воспитатель: ребята, вы знаете это не наша бабушка была, ой,  а что это такое? Откуда эти вещи? Пирожки? 

Дети начинают рассказывать, что приезжал дедушка Жора, т.к б. Клава заболела.  И делятся своими впечатлениями о проведенном времени, воспитатель задает вопросы, идет закрепление пройденного…..