В лес за здоровьем

Автор: Алискендарова Аминат Вадимовна

Организация: ФГК ДОУ «Звездочка» ВНГ РФ

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Гудермес

Программные задачи:

• Обогащение детского опыта знанием правил речевого поведения и умения сознательно применять их в общении.
• Развитие способности придерживаться норм этики общения в коллективных ситуациях.
• Формирование активного словарного запаса путем знакомства с новыми понятиями (например, блики, хворь, настой, отвар, боярышник, сирень, вишня, акация, малина, смородина, калина, можжевельник, ирга, шиповник, терновник).
• Ознакомление детей с разнообразием растений и понимание пользы лесных ресурсов для здоровья человека.
• Понимание взаимосвязи человека и природы, формирование уважения и заботы о природном богатстве.
• Стимулирование мыслительной активности через решение загадок и развитие навыков диалогического общения.
• Создание условий для воспитания бережливого отношения к окружающей среде.

Предварительная подготовка

Изготовление модели лесной зоны («Макет леса»).

Проведение бесед о полезных свойствах растений, произрастающих в лесах.

Организация тематической дидактической игры «Зелёная аптека».

Подготовка пособия «Чудо-дерево» и картинок с изображением разных видов кустарников и трав (малина, черника, клюква, шиповник, одуванчик, подорожник, мята).

Ход занятия:

I этап: Привлечение внимания воспитанников.

Воспитатель обращается к детям:

Воспитатель: Ребятишки, посмотрите, какое интересное письмо пришло от нашей мудрой подруги Совы. Она зовёт нас отправиться в лес. Но зачем же ей понадобилось пригласить нас туда?

Предположительные ответы детей:

— Наверное, там много грибов!— Может, собрать вкусные ягоды?— Или посмотреть красоту природы...

Воспитатель: Да, конечно, всё это верно, но главное её желание — поделиться с нами секретами здоровья, спрятанными в лесу.

II этап: Понятие здоровья и важность здорового образа жизни.

Вопросы воспитателя:

— Что значит слово «здоровье»?— Зачем нам важно заботиться о своём здоровье?— Что помогает оставаться здоровыми?

Ответы детей:

— Здоровье — это когда чувствуешь себя бодрым и весёлым.— Без здоровья невозможно стать успешным человеком, учёбой заниматься трудно.— Важно гулять на свежем воздухе, правильно питаться, пить воду и играть в подвижные игры.

III этап: Физкультминутка «Путешествие в лес».

Воспитатель просит ребят представить прогулку в лесу, выполняя вместе движения руками и ногами.

IV этап: Ознакомление с пользой растений и деревьев.

Перед ребятами появляется пособие «Чудо-дерево». Воспитатель обращает внимание на разные виды деревьев и поясняет их ценность для здоровья.

Пример объяснения:Берёзовые почки помогают укрепить иммунитет, избавиться от простуды, а древесина дуба обладает антисептическими свойствами.

V этап: Удивительный подарок от Мудрой Совы.

В руках воспитателя оказывается волшебный мешочек. Внутри оказываются ароматные лесные ягоды.

Вопросы воспитателя:— Знаете ли вы названия всех ягод?— Какие ещё растения вы встречали в лесу?

Дети активно участвуют в обсуждении, называя известные им ягоды и растения.

VI этап: Дидактическое упражнение «Загадочная полянка».

На стенде представлены изображения известных лечебных трав. Дети решают увлекательную игру-загадку, определяя полезные качества каждой травы:

Например, загадки типа:Растёт вдоль тропинок зелёным врачом

Ответ: Подорожник

VII этап: Закрепление материала игрой «Охота на бабочек».

Детям предлагается поиграть в веселую игру, имитируя поведение насекомых и развивая физическую активность.

VIII этап: Итог занятия. Заключительным этапом является обсуждение всего увиденного и услышанного, закрепление понимания ценности природных ресурсов для здоровья каждого ребёнка.