Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты (универсальные действия)

1. Мотивационный

Постановка цели

Организация позитивного настроя на занятие.

Воспитатель:

- Ребята у бабушки на ферме случилась неприятность: прибежал кот и прогнал всех ее птиц из курятника. Они все испугались и бояться вернутся обратно …

- Давайте мы поможем бабушке и приведем птичек к ней на ферму.

Познавательная

Познавательные – знают названия домашних птиц и голоса что они воспроизводят.

Коммуникативные – слушают воспитателя, понимают и отвечают на вопросы

2. Актуализация

знаний и умений

Но сначала мы вспомним из каких частей состоит птица?

- Сколько ног у птицы?

- Что у птицы вместо носа?

- Чем покрыто тело птицы?

Еще она может нести яйца и высиживает своих птенцов в гнезде. Куры живут в курятниках на ферме и за ними ухаживают люди,

- Как люди ухаживают за птицами?

Познавательная

Коммуникативная

Личностные- учувствуют в диалогах и играх.

Коммуникативные- слушают педагога, учувствуют в совместной деятельности.

Познавательные – внимательно рассматривают картинки, находят части птиц, птиц по названиям, их детенышей. Узнают птиц по картинкам.

Регулятивные – отвечают на заданные вопросы, выполняют действия. Выдерживают темп занятия

3. Деятельностный

Д/и «Голоса домашних птиц»

Бабушка насыпала корм и надо покормить птичек. Гуси пришли и зовут своих деток как они их зовут? кто их детеныш гусенок

Курица зовет своих детей?

Кто детеныш у курицы?

Как утка зовет своего детеныша?

Кто детеныш у утки?

Петушок как кричит всех созывает!

Всех покормили молодцы!

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Двигательная

Коммуникативные – внимательно слушают воспитателя, проявляют интерес к ответам друзей

4. Закрепление

Д/и «Собери разрезную картинку»

А у бабушки опять неприятности хотела она картины повесить на стену, а они взяли упали и разбились поможем их собрать?

Д/и «Чего не хватает»

Бабушка захотела нарисовать петушка, да нечего у нее не получается, то одно она забудет то другое, поможем нарисовать бабушке ее любимого петуха?

- Что бабушка забыла нарисовать?

- А как сказать ласково крыло?

- Что бабушка забыла нарисовать?

- А как ласково сказать глаз и клюв?

5. Физкультминутка

Жили у бабуси да веселых гуся

Один серый другой белый два веселых гуся

Мыли гуси лапки в луже у канавки, один серый, другой белый, спрятались в канавку

Ой, кричит бабуся, ой, пропали гуси: один серый, другой белый, гуси мои гуси

Выходили гуси, кланялись бабусе: один серый, другой белый, кланялись бабусе.

Двигательная

Речевая

- повторяют речь с движениями, смена умственной и физической деятельности.

Регулятивная – выдерживают темп занятия, справляются с нагрузкой

6. Рефлексия (подведение итогов)

Ребята, как хорошо мы бабушке помогли! Птиц привели на ферму, накормили детенышей и взрослых птиц, и картины помогли собрать с ее любимыми питомцами, и дорисовать рисунок, какие все молодцы!

Бабушка говорит спасибо!

Коммуникативная

Познавательная – знают названия домашних птиц и голоса, которые они издают