Неталантливых детей не бывает: как разглядеть и развить способности ребенка

Автор: Нигматуллина Зиля Хамитовна

Организация: МБОУ ПМШ СП Детский сад «Хазина»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Аскарово

Каждый родитель хоть раз ловил себя на мысли: «А вдруг мой ребенок особенный? Может, у него талант к музыке или математике?». И тут же включается тревога: «А если я упущу момент? Надо срочно записать его на все кружки сразу!».

Стоп. Давайте выдохнем и разберемся по порядку.

Главная новость: талант есть у каждого ребенка. Абсолютно у каждого. Просто он не всегда лежит на поверхности. Иногда способности прячутся так глубоко, что родители годами водят ребенка на ненавистное фортепиано, не замечая, что их сын — прирожденный повар или программист.

Задача взрослых — не «слепить» из ребенка вундеркинда, а разглядеть его природу и создать условия, чтобы она раскрылась.

Мифы о таланте, в которые пора перестать верить

Миф 1. Талант всегда видно сразу.

В кино одаренные дети рисуют как Рафаэль или играют как Моцарт с пеленок. В жизни все иначе. Способности могут проявляться тихо: ребенок не поет на сцене, а часами возится с конструктором или придумывает истории для игрушек. Это тоже талант, просто его афишируют не так громко.

Миф 2. Если нет раннего успеха — нет и способностей.

Ребенок может заговорить позже сверстников, но зато чисто и красиво. Может медленно читать, но замечательно пересказывать. У каждого — свой темп созревания.

Миф 3. Талант — это только про интеллект или творчество.

А как насчет таланта — дружить, успокаивать, организовывать, чувствовать природу или понимать механизмы? Это не менее ценные дары, просто их сложнее «померить» оценками.

Как разглядеть способности: будем наблюдателями

Чтобы понять, к чему лежит душа ребенка, не нужны сложные тесты. Нужно просто смотреть и слушать. Вот на что обратить внимание.

За чем ребенок «залипает»?

Что он делает, когда ему никто не мешает? Рисует? Строит города из дивана? Поет? Экспериментирует с водой и крупой на кухне? Именно в свободной игре проявляются настоящие интересы.

О чем он говорит и спрашивает?

Одни дети засыпают вопросами «почему небо голубое» и «как работает мотор». Другие переживают за брошенного котенка в мультике. Третьи любят пересказывать сюжеты. Вопросы ребенка — карта его интересов.

Как он справляется с трудностями?

Попробуйте предложить новое занятие. Если ребенок столкнулся со сложностью, он:

• бросит и больше не подойдет (возможно, это просто не его);
• попросит помощи, но продолжит (ему нужна поддержка);
• будет упрямо долбиться сам, пока не получится (перед вами будущий чемпион по терпению).

Что у него получается легко, а у других — с трудом?

Обратите внимание не на то, что ребенок делает идеально, а на то, что дается ему без напряжения. Одним легко дается запоминание стихов, другим — акробатические трюки, третьим — общение с незнакомыми детьми. Зона легкости — зона потенциала.

Типы способностей: куда смотреть

Психологи выделяют несколько сфер, где может проявиться одаренность:

1. Интеллектуальная. Ребенок мыслит нестандартно, любит головоломки, задает глубокие вопросы, отлично запоминает информацию.
2. Академическая. Особые успехи в конкретной области: чтение, математика, естествознание. Обожает энциклопедии и факты.
3. Творческая. Бурная фантазия, придумывание историй, нестандартное использование предметов, любовь к рисованию, музыке, танцам.
4. Социальная (лидерская). Умеет договариваться, организовывать других, чувствует эмоции людей, разрешает конфликты. Душа компании.
5. Психомоторная (спортивная). Высокая координация, ловкость, неусидчивость (нужно движение), любовь к бегу, прыжкам, танцам.
6. Практическая. Золотые руки: любит мастерить, чинить, готовить, ухаживать за растениями и животными.

Ваш ребенок может сочетать несколько типов — это нормально.

Как развивать, а не загубить

Итак, вы что-то присмотрели, заметили. Что дальше?

1. Не вешайте ярлыки.

Фраза «Ты у нас художник!» может стать ловушкой. Ребенок решит, что он обязан всегда хорошо рисовать, и, если однажды рисунок не удастся — это будет катастрофа. Лучше говорить: «Я вижу, тебе очень нравится смешивать краски. Это здорово!».

2. Создавайте среду, а не гонку.

Не надо тащить ребенка в три студии одновременно. Достаточно создать дома условия: краски и бумага — если интерес к рисованию, конструкторы и пазлы — если к технике, книги и энциклопедии — если к знаниям. И возможность это все пробовать без оценки.

3. Давайте пробовать разное.

Не бойтесь, что ребенок бросит секцию через месяц. Это не «непостоянство», а поиск. Даже если из пяти кружков не подошел ни один — это ценный опыт понимания себя. Разрешите ему искать.

4. Хвалите процесс, а не результат.

Вместо «Какой красивый рисунок!» — «Ты так старался подбирать цвета!». Вместо «Ты победил!» — «Ты так упорно тренировался, молодец!». Так ребенок не боится ошибиться и пробует дальше.

5. Смотрите в глаза, а не в таблицы.

Никакой тест не заменит живого наблюдения. Ребенок может показать низкие результаты, потому что устал или не в настроении. Доверяйте своим глазам больше, чем бумажкам.

Если ничего особенного не видно

Бывает, что родители честно присматриваются, но не видят «ничего такого». Ребенок как ребенок: и рисует средне, и бегает как все, и звезд с неба не хватает.

Это нормально!

Во-первых, способности могут проявиться позже. Кто-то «выстреливает» в 3 года, а кто-то — в 15. Во-вторых, талант может быть не в ярких достижениях, а в человеческих качествах: доброте, чуткости, надежности, умении дружить. Разве это не талант?

Главное, что вы можете дать ребенку, — это не развитие суперспособностей, а чувство, что его принимают любым. Не за достижения, а просто так. В такой атмосфере таланты прорастают сами, как цветы на хорошей почве.

 Коротко: памятка для родителей

1. Не ищите гения — ищите интерес. То, что зажигает глаза.
2. Наблюдайте за играми: в них ребенок настоящий.
3. Предлагайте разное, но не заставляйте.
4. Хвалите за старание, а не за успех.
5. Помните: способность быть счастливым и хорошим человеком — самый главный талант.

Неталантливых детей не бывает. Просто не всякий талант лежит на поверхности и умещается в школьные оценки. Ваша задача — не вырастить чемпиона, а помочь ребенку встретиться с самим собой. И тогда он обязательно найдет свое дело. То самое, от которого горят глаза и поется душа.