Прогулка по любимому городу

Автор: Чейнак Татьяна Андреевна

Организация: МАДОУ № 2 «Березка»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск

Цель: Формировать начальные представления о родном городе, его достопримечательностях и красоте природы.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить название города, познакомить с самыми узнаваемыми местами ( парк им. Гагарина, Горный воздух”, Площадь Славы”, “Краеведческий музей”).
2. Развивающие: Развивать речь, память и внимание.
3. Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свой город и желание поддерживать в нем чистоту.
4. Материалы: Фотографии города, игрушка медвежонок, макет автобуса ( из стульчиков), пазлы аттракционов.

Методы и приемы:

Наглядный: показ, рассматривание, инсценирование.

Словесные: объяснение, вопросы, рассматривание, беседаю

Практические: игра с мячом “Твой город какой”, Д / игра “Собери аттракцион”, физминутка “Мы по городу шагаем”, игра “Можно-Нельзя (используя знаки).

Индивидуальная работа: заучивание стихотворения про город Южно- Сахалинск.

Словарная работа: Многоэтажные, одноэтажные, горожане, достопримечательность.

Ход занятия:

Круг приветствия:

Круг приветствия придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться- доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам.

1. Водная часть  (Сюрпризный момент)

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это Медвежонок. Он приехал из далекого леса и совсем не знает, где он оказался. Давайте расскажем ему, как называется наш город?

Дети: Южно-Сахалинск!

Воспитатель: Правильно. Наш город очень красивый и находится на большом острове Сахалин. Медвежонок просит нас показать ему самые интересные места.

Теперь ребята поиграем в игру, встаньте пожалуйста в круг. Я буду кидать каждому из вас в руки мяч и спрашивать, твой город какой? Какие хорошие слова вы можете сказать про наш любимый город?  Дети: ( Красивый, большой, интересный, чистый, зеленый и т.д.)

Воспитатель: Наш остров и город знаменитый. О нем написано много стихов. Давайте послушаем их:

Стихи детей

2. Основная часть

Воспитатель: Давайте с вами отправимся не выходя из группы на экскурсию по любимому городу и возьмем собой медвежонка. “На чем можно путешествовать по городу?” (автобус, машина, велосипед и т.д.) Выбираем вид транспорта “Автобус”. Вы будете пассажирами. А кто еще есть в автобусе? Конечно шофер. Шофера выберем по считалке.

Считалка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела!

Занимаем места!

Воспитатель: Дети напомните, пожалуйста правила поведения в транспорте, ответьте на вопросы:

• Как правильно себя вести в автобусе?
• Кому нужно уступать место в транспорте?
• Можно лт разговаривать с водителем во время движения?
• Что регулирует движение транспорта и пешеходов?
• Как называют людей, которые ходят по улицам города?

Воспитатель: Мы отправляемся в путь и едем по улицам нашего города. В нашем городе много улиц и все они имеют название. А вы знаете на какой улице живете вы? А на какой улице находится наш детский сад? Как называется наш детский сад?

Остановка №1:

Мы прибыли к первой остановке, любимому месту всех горожан “Городскому парку имени Гагарина” (фото парка)

Воспитатель: Любите ли вы бывать в детском парке? (ответы детей)

Задание: Давайте пополним детский парк новыми аттракционами. Для этого надо собрать разрезанные картинки. Д/игра “Собери аттракцион”

Продолжим наше путешествие по родному городу.

Остановка №2: “Площадь Славы”. (фото Площадь Славы, Вечный огонь)

Воспитатель: Мы приехали на площадь Славы. Памятник участникам в Великой Отечественной войне, тем кто погиб на войне. Неугосающее пламя у памятников символизирует вечную память о защитниках Родины, погибших на войне. Он горит днем и ночью, в любую погоду, напоминая о мужестве солдат, подаривших нам мир.

Вы немного устали, предлагаю немножко размяться.

3. Динамическая пауза “ Мы по городу шагаем”

Мы по городу шагаем, выше ноги поднимаем

Через лужи не пойдем, лужи мы перешагнем

Дождь стучит по крыше так: кап-кап-кап!

Не промокнем я и ты, открываются зонты.

Дождик быстро прекратился, в радугу он превратился,

На скамейку мы присели и конфет кулечек съели

А когда друзей встречали, мы руками им махали!

Вот так славно погуляли, друг за другом мы шагали

Раз-два, раз-два, подойдите все сюда!

Сели в автобус.

Воспитатель: Есть в нашем городе места , куда любят приходить не только мы, но и гости с других городов. Такие места называются “достопримечательностями”. Как вы понимаете слово “достопримечательность”? (красивые, знаменитые, памятные места)

Остановка№3 “Горный Воздух” (фотографии)

Воспитатель: Это главно-туристический курорт на Сахалине, расположенный прямо в центре города Южно-Сахалинска. Работает круглый год. Что делают зимой на “Горном воздухе”? (катаются на лыжах, сноуборде) А летом? ( гуляют по экотропам, катаются на велосипедах и просто гуляют дышат свежим воздухом и любуются видом на город с высоты).

Ребята, а кто заботится о порядке и чистоте в городе? ( Люди, и взрослые и дети) Чтобы город был чистым и красивым, мы должны уважать труд людей и соблюдать порядок. Давайте поговорим о том , что можно делать на улицах нашего города, а что делать нельзя. Игра “Можно-нельзя” (используя знаки, если согласны- хлопают 1 раз, если не согласны топают ногой).

-Переходить улицу на красный сигнал светофора?

-Бросать фантики от конфет?

-Сажать цветы и деревья?

-Срывать цветы на клумбе?

-Кричать и шуметь в магазине?

Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора?

-Играть в мяч у дороги

-Слушать пение птиц

Продолжаем наше путешествие.

Остановка№4 “Краеведческий музей” (Фотография)

Это удивительный “ дом сказка” в японском стили, напоминающий старинный замок с необычной крышей. Он находится в центре города и хранит более 200 тысяч сокровищ: от огромных скелетов древних рыб, чучела сахалинских животных до предметов быта коренных народов и японских танков.

Воспитатель: Мы с вами знаем, что дома бывают разные. Если дом сделан из дерева он какой?, Из кирпича?, из панели?, из Соломы?, Если в доме много этажей?, если один этаж?

4. Практическая часть “Чудо город”

Ребята предлагаю вам из мягких модулей, геометрических фигур построить здания, дома, которые бы вы хотели видеть в нашем городе. Игра “Чудо город”.

Воспитатель: Какой замечательный получился город!

5. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Медвежонку очень понравилась прогулка!

-Как называется наш город?

-Какое место вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Наш город- это наш общий дом. Давайте будем его любить и беречь!