Задачи

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• воспитывать у детей дисциплинированность, вежливость, уважительное отношение друг к другу;
• формировать интерес к достопримечательностям родного города;
• воспитывать самостоятельность в процессе выполнения задания.

Развивающие:

• развивать мышление, умение анализировать объекты;
• развивать связную речь детей;

Обучающие:

• закрепить и расширить представления о достопримечательностях родного города;
• Формировать у детей знание достопримечательности родного города;
• совершенствовать умение детей правильно держать карандаш;
• способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей;
• учить узнавать достопримечательности родного города по описанию.

Развивать у Вани умение отвечать полным предложением.

Этапы деятельности, задачи

Методы обучения

Деятельности воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

- смотивировать детей на совместную образовательную деятельность.

Эмоциональное стимулирование,

беседа.

Чтение художественного слова

Воспитатель привлекает детей, просит встать их полукругом на ковре.

Встанем дружно все по кругу!

Скажем «Здравствуйте!» друг другу

Ты мой друг и я твой друг

Это знают все вокруг

- Ребята, у меня есть друг Андрей. Он живёт в Москве. Вчера мы с ним созванивались, и он рассказал мне о том, что очень хочет побывать в Каменске-Уральском. Но приехать к нам у него сейчас нет возможности и времени. Ребята, как мы можем помочь Андрею?

Ответы детей

- Я предлагаю вам провести экскурсию и записать её на видео для него. Вы согласны?

Ответы детей

- Замечательно! Тогда отправляемся на экскурсию и не забудем для записи видео.

Дети подходят к воспитателю, сосредоточивают внимание,
слушают воспитателя, вступают в диалог.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность.

2.Основная часть.

2.1. Виртуальная экскурсия «по достопримечательностям родного города»

Задачи:

- воспитывать у

- формировать интерес к достопримечательностям родного города;

- закрепить и расширить представления о родном городе;

- формировать представления о достопримечательностях родного города.

Беседа, поощрение, демонстрация.

Дети садятся на стульчики перед экраном.

- Ребята, а на чём мы отправимся на экскурсию?

Ответы детей

- Хорошо, давайте в автобусе.

1 слайд – автобус

- Ребята, присаживайтесь на свои места, не забывайте пристёгивать ремни безопасности. Наша экскурсия начинается.

2 слайд – пушка

- А вот и первая наша остановка. Кто-нибудь знает что это?

Ответы детей

- Ребята, это монумент «Пушка». Он является символом нашего города. Пушка – это большое орудие, которое использовали на войне. С обеих сторон на монументе находятся плиты с объёмным изображением военных сражений. Посмотрите внимательно. А теперь ребята, отправляемся дальше.

3 слайд – паровоз

- А вот и наша вторая остановка. Посмотрите ребята, что это?

Ответы детей

- Ребята, давайте не будем перебивать друг друга и выслушаем всех.

Ответы детей

- Это памятник паровозу, который находится не далеко от железнодорожного вокзала. Посмотрите внимательно. Каменский Паровоз – это памятник всем, кто работал и работает на железной дороге, занимается ее обслуживанием. Очень долго он исполнял свой трудовой долг, перевозя грузы со всех концов страны, а когда появились электропоезда, паровоз стал памятником. Поедем дальше?

Ответы детей

- Хорошо.

4 слайд – стела «Город трудовой доблести»,

- Ребята, посмотрите, это Стела. Кто знает, где она находится?

Ответы детей

- городу Каменску-Уральскому присвоено почётное звание Российской Федерации «Город трудовой доблести». Это звание присвоено за значительный вклад жителей города в достижение Победы в Великой Отечественной войне, обеспечение бесперебойного производства военной и гражданской продукции на промышленных предприятиях, проявленные при этом массовый трудовой героизм и самоотверженность.Поедем дальше?

5 слайд – скульптура «Лось»

- Ребята, посмотрите, символ города. Она установлена на левом берегу Исети, сейчас это территория Разгуляевского лесопарка.

Интересный факт:

Первоначально лось был серебристым, но позже горожане начали экспериментировать с цветом: в разные годы скульптура становилась тигровой, полосатой, а в 2006 году — ярко-оранжевой.

6 слайд- Аллея Славы

- А вот и ещё одна наша остановка. Это Аллея славы. Ее создали родственники и близкие погибших солдат. Здесь находится множество памятников: Боевая машина пехоты, памятные знаки различным родам войск и многое другое. Поедем дальше?

Ответы детей

7 слайд- Монумент «Самолёт».

Это Боевой самолет «Су-17» установлен перед заводом на улице Рябова, 6. Здесь очень долго выпускают авиационные колеса и оборудование для взлетно-посадочных систем, а также другие изделия. В свое время для самолета Су-17 изготавливали пять наименований продукции, включая два вида тормозных колес.

Ответы детей

8 слайд - автобус

- Я рада! А теперь ребята нам пора завершать нашу экскурсию и возвращаться в детский сад. А сейчас повторяйте за мной

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдём, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

Дети слушают воспитателя, высказывают предположения, отвечают на вопросы.

Д.

Дети проявляют интерес к достопримечательностям родного города.

Дети проявляют

Дети имеют представления о родном городе.

Дети знакомы с достопримечательностями родного города.

Физминутка

Задача:

- способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания.

Показ воспитателя, чтение художественного слова.

- Сейчас давайте поиграем в подвижную игру. Вставайте со своих мест и повторяйте за мной.

Дети встают со своих мест и останавливаются на ковре

Мы по городу идем,

Марш.

Звонко песню мы поем.

Покачивание головой вправо-влево.

Мы по улице шагаем,

Марш.

Ноги ровно поднимаем

Оттягивание носочка каждой ноги.

Делай шаг – раз, два,

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.

Движения по тексту.

- Молодцы, ребята! Присаживайтесь.

Дети выполняют  движения по образцу.

Дети проявляют физическую активность.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности.

2.2 Игра «Составь картинку из частей»

Задача:

- способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

Игра, беседа, демонстрация, поощрение.

Дети садятся за столы.

- Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте закончим нашу съёмку и сохраним видео. Садитесь, пожалуйста, за столы. Я предлагаю вам поиграть. Вы согласны?

Ответы детей

- Хорошо. А для начала Марина напомнит нам, как нужно правильно сидеть за столами.

Ответы детей

-Молодец, Марина! У вас на столах лежат картинки, разрезанные на части. Вам нужно собрать их и рассказать нам, какая достопримечательность у вас получилось.

Дети собирают картинки.

- Саша, что у тебя получилось?

Ответы детей

- Хорошо, Мирон, а у тебя?

Ответы детей

Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, слушает их ответы.

Дети принимают участие в игре.

Дети умеют правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

2.3 Игра «Отгадай, что за место»

Задачи:

Учить узнавать достопримечательности родного города по устному описанию.

Беседа

Упражнение

Игра

Демонстрация

Поощрение

Чтение художественного слова

Дети стоят на ковре полукругом.

Ребята, сейчас я буду по очереди для каждой команды описывать вам достопримечательность нашего города, а вам нужно угадать, какая это достопримечательность. За верный ответ я буду давать вам жетоны. Вы готовы?  А когда дети успели объединиться в команды?

Ответы детей

Отлично! Слушайте внимательно.

На колёсах есть броня-
дуло грозное; а рядом
Я всегда кладу снаряды.
Что же я?

Ответы детей

Верно это памятник пушка

Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь — прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес
И называюсь...

Ответы детей

Верно это памятник паровозу

Место, где находится много памятников, боевая машина пехоты. Это место захотели создать родственники и близкие люди погибших солдат. Что это?

Ответы детей

Верно это Аллея Славы.

Вот по небу быстро мчится
К нам стальная чудо-птица,

Он летает высоко,

Он летает далеко.

Но теперь сидит – молчит.

Ответы детей

Верно это монумент «Самолёт».

Днем и ночью он стоит

И за всеми он следит

Но придет к нам полнолунье

Ходит по лесу красиво,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.

Ответы детей

Верно это монумент «Лось». Молодцы, ребята! Вы были внимательными и узнали все достопримечательности нашего города.

Дети слушают воспитателя, отгадывают достопримечательность

Дети узнают достопримечательности родного города по устному описанию.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

- формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

Беседа, поощрение.

Воспитатель приглашает детей на ковёр.

- Ребята, что мы с вами сегодня узнали?

Ответы детей

- Какие достопримечательности вы запомнили?

Ответы детей

- Хорошо, а в какие игры играли?

Ответы детей

- Какая вам игра понравилась больше всего?

Дети на ковре.

- Замечательно! Ребята, вы помните, что мы записывали видео для Андрея из Москвы?

Ответы детей

- Отлично! Сегодня вечером мы отправим его на электронную почту Андрея.

Дети отвечают на вопросы, слушают друг друга, выражают собственные чувства и мысли.

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

4.Открытость.

Задача:

- сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Поощрение

Поручение

Дети на ковре.

- Ребята, мы сегодня увидели много достопримечательностей. Хотели бы вы посмотреть ещё несколько интересных мест нашего города?

Ответы детей

- Отлично! Тогда я оставлю для вас альбом «Великий Каменск-Уральский». И вы сможете рассмотреть его в свободное время.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.