Интегрированное занятие «Мир рыб»

Автор: Бобкова Ольга Валерьевна

Организация: МОБУ СОШ «Всеволожский ЦО»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Всеволожск

Образовательная область: речевое развитие, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель: расширение представления детей о рыбах, их строении и среде обитания.

Задачи:

1. Образовательные.

Обогащать представления о водной среде обитания. Закреплять знания об особенностях строения тела рыбы. Побуждать детей поддерживать беседу по заданной теме. Познакомить с тем, что в воде тоже есть воздух.

2. Развивающие.

Развивать разговорную речь. Развивать воображение, память, наблюдательность.

3. Воспитательные.

Воспитывать бережное и дружелюбное отношение к живым существам. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением морей, рек, озёр. Беседы с детьми о рыбах и среде обитания.

Материал и оборудование: иллюстрации; макет игрушки - рыбы; игровой, магнитный набор «Рыбалка»; прозрачные стаканы с водой; трубочки; музыкальное сопровождение – «шум моря»; пластилин; плакат с нарисованным аквариумом; полоски из цветной бумаги зелёного цвета; влажные салфетки; разрезанные по полам рыбки из цветной бумаги.

Активизация словаря: брюшко, плавники, хвост, чешуя, жабры, морские растения, водоросли.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, практический и экспериментально–исследовательский.

Предполагаемый результат: сформировать представления о рыбах, строении их тела и среде обитания.

 

1.Ход занятия.

Приветствие:

Колокольчик озорной, (звенит колокольчик)

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся (предложить руку справа и слева)

И друг другу улыбнёмся.

 

Воспитатель: Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера.

Ребята смотрите, какую игру я нашла у нас в группе. (достаёт игру «Рыбалка» на магнитах). Предлагаю поиграть.

Воспитатель: пока играют, ловят рыбок ведут диалог. Кто-то из вас был с папой или мамой на рыбалке? (ответы детей) Мы тоже сейчас с вами станем настоящими рыбаками. Давайте поймаем по одной рыбке. Воспитатель спрашивает у каждого, какую цветом рыбку он поймал. (у детей в руках по рыбке). Кто уже поймал рыбку садитесь на свои камушки, а камушки - наши стульчики.

Воспитатель: Я хочу вам сейчас загадать загадку. Попробуйте отгадать.

Загадка:

Они не ходят, а плывут,
И в водоемах все живут,
И червячка на ужин просят,
И платье из чешуек носят.

Дети: рыбы

Воспитатель: правильно рыбы. А как вы догадались, что в загадке говорится про рыб, по - каким словам? (ответы детей)

 

2. Образовательная часть

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на рыбу, которую вы держите в руках. Вот у рыбы туловище. Проведите все пальцем по туловищу. У нас тело, а у рыбы?

Дети: туловище.

Воспитатель: Какой формы туловище у рыбы.

А голова где находится спереди или сзади?

Дети: Голова спереди.

Воспитатель: на голове есть что?

Дети: глаза, рот.

Воспитатель: А сзади что находится?

Дети: сзади хвост.

Воспитатель: сверху туловища, что у рыбки. Воспитатель вместе с детьми проводит по спинке рыб.

Дети: спинка.

Воспитатель: А внизу - брюшко? Проводят пальцами по брюшку.

Дети: да, брюшко.

Воспитатель: А это что такое?  Воспитатель показывает на плавники.

Дети: плавники.

Воспитатель: Правильно. Эти части называются плавники. А зачем рыбе плавники? Точно, чтобы плавать – послушайте плавники- плавать, похожи эти слова?

Воспитатель: А чем покрыто туловище рыбы?

Дети: Чешуёй.

Воспитатель: Правильно. Чешуя похожа на монетки, и она бывает разных цветов.

Воспитатель обращает внимание на яркую расцветку, форму тела рыб, поддерживает радостный эмоциональный настрой.

Воспитатель: А где могут жить рыбы?

Дети: в морях, океанах, реках, озёрах.

Воспитатель: правильно и только в воде.

Воспитатель: А чем питаются рыбы?

Дети: водорослями, червяками.

Воспитатель: А как вы думаете, рыбы дышат под водой? (ответы детей) Да, дышат и дышат они жабрами. И находятся они на теле рыб, между туловищем и головой. (воспитатель показывает на иллюстрации жабры у рыб)

Воспитатель: А разве есть воздух под водой? (ответы детей). Давайте посмотрим. Если пузырьки появятся, то значит воздух есть (эксперимент с водой).

Воспитатель показывает детям пузырьки воздуха в прозрачном сосуде с водой, через трубочку дует в воду и показывает в воде пузыри. (Можно дать детям самим подуть. На столе стоят прозрачные стаканы с водой, рядом находится трубочка)

Воспитатель: ребята, а давайте мы сейчас поиграем в игру про- рыбки.

Физкультминутка «Рыбки»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть,

(дети, присев на корточки и вытянув вперёд руки с сомкнутыми

ладонями, покачиваются имитируя движения рыбки)

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

(на лицах улыбки, голова поворачивается за рукой)

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

(голова поворачивается за рукой)

Рыбка хвостиком махнула,

Быстро- быстро уплыла.

 

Воспитатель: А сейчас сядем на свои камушки и послушаем шум моря. Глазки закрываем, слушаем звуки, дышим глубоко свежим морским воздухом (релакс, запись шум моря) вдох- носом, выдох- ртом (элементы дыхательной гимнастики повторяют 4-5 раз).

Воспитатель: А давайте и мы разведём рыбок в группе. Но как мы это можем сделать? В группе нет морей, рек и озер.

Дети: нам нужен аквариум.

Воспитатель: Правильно аквариум. Что нужно рыбкам, чтоб жить в аквариуме? Выясняют вместе с детьми, что нужна чистая вода, камушки, водоросли.

Воспитатель: Ребята, у меня есть аквариум, но он пуст. Давайте заселим его рыбками, наполним камушками и водорослями. На столе лежит, заготовленный заранее ватман, на котором изображён аквариум, пластилин (морские камушки), зелёные полоски (водоросли), разноцветные части рыб, которые дети могут собрать по своему вкусу, клей карандаш, салфетки.

Но, пред тем, как мы приступим, нам надо размять наши пальчики.

 

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка в море живёт

Рыбка в море плывёт (ладоши соединены и делают плавные движения)

Хвостиком ударит вдруг (ладошки разъединить и ударить по коленкам)

И услышим мы-плюх, плюх! (Ладошки соединить у основания и так похлопать)

Дети выполняют работу под музыку (шум моря).

 

3. Рефлексия

Что вас сегодня обрадовало?

Чем покрыта рыба?

А где живут рыбы?

Зачем мы свами сделали аквариум в нашей группе? Где мы его разместим?

Мы свами отлично провели время!

Ритуал завершения занятия: Педагог раскрывает объятия: если спросят, вы друзья? Говорим….

Дети – Конечно, да!

 

4. Сюрпризный момент

Воспитатель: А у меня есть волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что там находится. (дети открывают сундучок, а там ракушки) За то, что вы такие дружные, умные ребята я вам дарю по ракушке с самого синего моря.