Конспект логопедического занятия с элементами финансовой грамотности в форме квест игры «Маленькие финансисты»

Автор: Стефанюк Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 17 «Клубничка»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Холмская

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• автоматизировать звук "С" в выбираемых словах;
• закреплять умение выделять звук на фоне слова (определять наличие заданного звука в слове;
• формировать знания детей о расходах семьи;
• обогащать словарный запас (купюры, товар, семейный бюджет, доллар, евро, юань)

Коррекционно – развивающие:

• способствовать познавательному и речевому развитию;
• развитие артикуляционной моторики;
• развивать слуховое внимание;
• развивать логическое мышление;
• развивать память;
• развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно – воспитательные:

• формировать позитивное отношение у детей к финансовой грамотности;
• формировать уважительные, дружеские отношения детей друг к другу;
• формировать коммуникативные навыки.

Участники: дети старших групп, учитель – логопед, гости.

Методы: Эмоциональный настрой, игровая мотивация, словесный, наглядный, практический.

Оборудование: Ноутбук, презентация, купюры разных стран, большой круг с отсеками, картинки продуктов, игрушек, одежды, лекарства, сладости, развлечение, белые листы бумаги и цветные карандаши.

 

Вводная часть

Логопед. Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь друг с другом.

Дети здороваются хором и улыбаются.

Когда люди говорят: "Здравствуйте!", они не только приветствуют друг друга, но и желают друг другу здоровья. Вот и я искренне желаю вам здоровья, хорошего настроения и удачного занятия.

 

Основная часть

Слайд 1

Логопед. Ребята, мне сегодня пришло сообщение от Фиксиков о том, что в страну "Финансию" случайно попали некоторые герои современных мультфильмов, которые не знают что такое финансы и как ними распоряжаться. У них возникло несколько задач, в которых они просят вас разобраться.

Логопед. Ребят сможем помочь, этим героям и познакомить их с финансами, чтобы они жили дружно и знали, как обращаться с финансами. А Что такое финансы, вы знаете? (ответы детей)

Для того чтобы правильно выговаривать сложные слова, нам нужно сделать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение "Забор" – Дети широко улыбаются, зубы сомкнуты.

Упражнение "Окно" – Дети широко открывают и закрывают рот.

Упражнение "Качели" – Дети улыбаются открывают рот. Поднять язык за верхние зубы, затем опустить за нижние.

Упражнение «Орешек» Рот закрыт. Кончик языка с напряжением то у одну, то в другую щеку, так чтобы под щекой надувался шарик.

Упражнение «Лошадка» Дети улыбаются, широко открыть рот, щелкать языком громко и энергично.

Дети. (выполняют артикуляционную гимнастику по словесной инструкции логопеда.)

Логопед. Ну что ребят, будем разбираться с заданиями? поможем нашим героям?

 Слайд 2

Задача "Деньги бывают разные"

В этой задаче просят помощи герои мультфильма Фиксики. Ребята, помогите нам запомнить, как называются деньги в разных странах.

Логопед. Предлагаю поиграем в игру, которая называется «Найди пару". Мы будем с вами находить пару деньгам, которые расположены на доске и называть эти купюры. (доллар, евро, русский билет Банка России, юань)

Ответы детей:

Логопед. Молодцы ребята, вы справились с заданием!

Слайд 3

Задача "Семейный бюджет"

В этой задаче просят помощи герои мультфильма "3 кота и одна кошечка"

Как-то раз котята взяли без маминого разрешения деньги, которые мама оставила на покупку продуктов, и не сказали ей. Уж очень хотелось им купить новые игрушки. Но они не успели отправиться в магазин, мама вернулась домой по раньше и заметила, что денег которые она оставила на продукты - нет. Ребята, помогите котятам разобраться на что можно в первую очередь потратить семейный бюджет.

Логопед. Поможем им ребята?

Ответы детей.

Логопед. Перед вами на столе лежит большой круг, на котором расчерчены отсеки с тратами давайте разберем на какие нужды необходимо тратить бюджет в первую очередь?

Ответы детей.

Логопед. Молодцы, ребята вы снова справились с заданием. Скажите ребята, а можно ли брать без разрешения деньги у взрослых? (ответы детей) а почему нельзя ?

Слайд 4

Задача "Покупки"

Эта задача возникла у Лизы из мультфильма "Барбоскины". Ребята, моя мама отправила меня в магазин и попросила купить продукты, одежду и игрушки со звуком "С" в слове. Помогите мне пожалуйста.

Логопед. Поможем ребята Лизе?

Ответы детей. (дети отправляются магазин) отбирают нужные картинки и выставляют на доску)

Продукты: сыр, рис, капуста, сливы, масло.

Одежда: Сарафан, носки, косынка.

Игрушки: самолетик, свисток, самокат.

Логопед. А теперь я усложню вам задание, вам нужно разобраться где находиться звук "С" в начале, середине или в конце слова.

Ответы детей:

Логопед. Молодцы ребята это было сложное задание, но вы справились.

Слайд 5

Задача "Монетный двор"

Эта задача возникла у  король 3 десятого царства. Мучается царь никак не может придумать валюту которой бы могли пользоваться жители 3десятого царства.

Логопед. Очень жаль царя, может мы ему сможем чем то помочь? (ответы детей) придумаем и нарисуем валюту и отправим ему, а он пусть сам выберет. Но прежде чем мы с вами приступим к ответственному делу, нам с вами необходимо размять пальчики.

Дети выполняют физминутку.

Физминутка:

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Звучит спокойная музыка

Дети выполняют работу и складывают в конверт для отправления в 3десятое царство.

 

Заключительная часть

Логопед. Мы сегодня помогли всем сказочным героям разобраться с их проблемами и ответили на все вопросы.

Ребята давайте вспомним от кого пришло письмо? Кому помогали? Какие задачи решали? Что было для вас сложно, а что легко?

Ответы детей

Вы сегодня большие молодцы, а наше занятие подошло к концу.