Роль

Текст речи выступающего

Свидетель обвинения

Врач-педиатр

О вреде телефона детям раннего возраста. 

«Ваша Честь, я (ФИО) как врач-педиатр с многолетним стажем заявляю, что нельзя использовать телефон для ребёнка до 2-х лет (даже во время кормления или высаживания на горшок), потому что телефон усиливает бетта-активность мозга ребёнка и замедляет его психическое развитие. Это доказано многочисленными исследованиями».

Свидетель обвинения

Родитель1

 О вреде здоровью (зрение, мелкая моторика, осанка и позвоночник).

«Здравствуйте, ваша Честь, я (ФИО родителя) и считаю, что напряжение глаз при длительном просмотре мелкоразмерного видео с рассматриванием маленьких предметов приводит к ранней близорукости, дети буквально слепнут от телефонов.

Кроме работы двух пальцев никакого физического развития от телефона нет. Мелкая моторика пальцев рук, которая важна для становления речи, не развивается. Координации движений как при играх во дворе со сверстниками, с мячом, скакалкой, конструкторами, пазлами и др. играми с телефоном нет. Мышщы не развиваются. Дети слабые, не готовые к жизни.

Наклон головы и спины при пользовании телефоном – формирует сутулость и портиться осанка, а позвоночник – это основа здоровья всех органов.

Пережатые кровеносные сосуды в шее – ведут к нехватке кровоснабжения мозга и как следствие гипоксии нервных клеток мозга, а значит головным болям, мигреням и даже отставанию в развитии».

Свидетель обвинения

Ученый

(Видео об облучении).

«Ваша Честь, я (ФИО) как учёный-физик заявляю, что

электромагнитное облучение от телефона очень вредит детскому мозгу. У меня есть многочисленные результаты подобных исследований и опытов, которые также вы можете увидеть в видеоролике. Внимание на экран».

Свидетель обвинения

Психолог

О зависимости и вреде для психического развития.

«Ваша Честь, я (ФИО психолога) как психолог с более чем 16-летним стажем работы могу Вам представить большое количество дел о негативном влиянии гаджетов на психологическое здоровье и самочувствие дошкольников. Это заикание, тики глаз и лица, агрессия, неврозы, страхи и нежелание обучаться…

Продолжать можно бесконечно. Кроме того, в крайнем случае, у детей может возникать зависимость от гаджета подобная другим зависимостям (игровой, алкогольной, наркотической…). Бывали случаи даже в нашем ДОУ.

Всем известны случаи стрелков, убивающих коллег после игр-стрелялок и девочки устроившей поджог в своей квартире и убившей маму.

Свидетель обвинения

Родитель2

Об отсутствии навыков общения и речи.

«Здравствуйте, ваша Честь, я (ФИО родителя) и считаю, что

когда ребёнок сидит с телефоном или планшетом, он не играет со сверстниками, не учится общаться, а значит в коллективе, классе и семье ему будет сложнее строить гармоничные отношения. Только в опыте общения можно научиться правильно коммуницировать. Телефон не может заменить живое общение.

Раньше дети играли во дворе в разные игры, дружили, мы сами играли в «Прятки», «Жмурки», «Штендер», «Городки», «Футбол», «Пионербол», «Классики», «Казаки-разбойники», «Резиночки», «Догонялки», «Лягушку», «Вышибалы», «Разрывные цепи» и др. дружили, весело было,  а сейчас все сидят по домам за компьютерами и телефонами, ни ума, ни фантазии не требуется, а потом думаем откуда столько аутизма у детей…

А ещё дети потом не хотят учиться и помогать по дому. Привыкли только в телефоне сидеть, никаких усилий делать не надо, вот и отвыкают трудиться и не хотят читать совсем.

Если у ребёнка не развита речь, он совсем не будет говорить, потому что нет такой необходимости. Для развития речи нужен другой человек – взрослый или ребёнок».

Роль

Текст речи выступающего

Адвокат

«Ваша Честь, слушая Обвинителя и Свидетелей со стороны обвинения, я не могла понять, кто был рядом с детьми, когда они пользовались гаджетами? Контролировали ли родители этот процесс? Поэтому, я бы защитила сами гаджеты, а вопрос обвинения перенаправила бы в сторону взрослых. Итак, гаджеты безусловно имеют свою пользу для развития детей:

1. Компьютерная техника предоставляет доступ к большому числу игр и приложений, развивающих память, логику, направленных на изучение иностранных языков.

2. Возможность онлайн-образования в любой отрасли. Это могут быть занятия с репетитором, онлайн-школы и курсы, посещение дистанционных мастер-классов.

3. Взять и забрать  гаджет вряд ли получится, это лишь приведет к протесту и агрессии. Нужно поговорить с ребенком, объяснив, что кроме гаджетов, есть и другая интересная жизнь.

4. Хорошо, когда день малыша расписан полезными занятиями.

 Не забывайте, что дети копируют действия родителей. Очень часто родители сами увлечены гаджетами, много времени проводя  в интернете. Вы должны стать примером для своего ребенка.

Введите семейные ритуалы и традиции, стройте совместные планы, и занятиям с гаджетами постепенно отводите  все меньше времени.

5. Показать ребенку  варианты полезного досуга в сети – это могут быть игры на развитие памяти и внимания, развивающие программы и ролики, обучающие курсы по интересам, полезные лекции и стримы.

Как не допустить развития зависимости?

- Нельзя кормить малышей за просмотром мультфильма.

- Не нужно использовать телефон или планшет как лекарство от плохого настроения, скуки или истерик. Родители часто дают телефон, чтобы ребенок успокоился.

- У ребенка должен быть обеспечен интересный разноплановый досуг: игрушки в достаточном количестве, спортинвентарь, материалы для рукоделия.

Безопасно проводить время с такими устройствами можно. Но для этого следует придерживаться некоторых правил:

•         до 2 лет малыши не используют гаджеты вообще;

•         с 3 до 4 лет они играют не более получаса в день;

•         в 5-6 лет ребенок может провести с гаджетами 1 час ежедневно;

Дошкольникам рекомендуется показывать развивающие ролики и мультфильмы, им можно играть в логические игры на внимание и память. Идеально, если дети смотрят что-либо с родителями, обсуждая увиденное.

•         Ребенку в возрасте 7-9 лет разрешены 1,5 часа использования компьютера или смартфона в день.

В возрасте 10-13 лет можно безопасно проводить в компьютерной или мобильной технике до 2 часов ежедневно. С 14 до 16 лет допускается использование гаджетов до 3 часов в день.

Детям младших классов показаны игры, ориентированные на их возраст.

Ребенка среднего школьного возраста нужно контролировать на предмет посещения нежелательных сайтов, слишком агрессивных игр и времени нахождения в сети. Для этого используйте, к примеру, функцию родительского контроля.

Свидетель защиты Родитель1

«Здравствуйте, ваша Честь, я (ФИО родителя). Мой ребенок смотрит познавательные видео про животный мир, узнает много нового и интересного, рассказывает мне. Поэтому я считаю, что гаджеты полезны для развития и расширения кругозора».

Свидетель защиты Родитель2

«Здравствуйте, ваша Честь, я (ФИО родителя). А у меня ребенок смотрит видео про разные страны. Сами мы не всегда можем посетить ту или иную страну, а гаджеты позволяют нам узнать о жизни разных народов. Это очень интересно даже взрослым.  Я бы хотела, Ваша Честь, оставить пользование гаджетами и интернетом, как развивающее эрудицию и познавательный мир детей».