Путешествие по Таганрогу на трамвае

Автор: К.П. Абдулкеримова , Е.В. Керимова

Организация: МБДОУ Детский сад № 100 «Рябинушка»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Конспект занятия: «Наш друг — таганрогский трамвай»

Подготовительная группа (6-7 лет)

Цель:  Познакомить детей с историей таганрогского трамвая, его современными  маршрутами, а также сформировать навыки безопасного поведения на дороге и в общественном транспорте.

Задачи:

•         Познакомить с датой рождения трамвая в Таганроге и его историей.

•         Изучить современные маршруты (научить читать указатели).

•         Закрепить правила безопасности на остановке, при посадке, в салоне и при выходе.

•         Развивать кругозор, логическое мышление и чувство гордости за родной город.

Оборудование:

•         Карта Таганрога с трамвайными маршрутами

•         Фотографии старых и новых трамваев Таганрога

•         Изображения дорожных знаков

•         Презентация (по возможности)

•         Раздаточный материал для игр:

o        Карточки «Старый — Новый» трамвай

o        Игровое поле «Карта города» с фишками-трамвайчиками (номера 1, 2, 3, 5, 6, 1/3)

o        Игрушечный трамвай и куколка для игры «Покажи путь»

o        Разрезные картинки (пазлы) с красным трамваем

•         Заготовки для раскрашивания (силуэт трамвая) — для творческого задания

 

Ход занятия

Организационный момент и введение в тему (5 минут)

Воспитатель загадывает загадку:

С красным поясом вагон

По Таганрогу бежит,

Дзынь-дзынь-дзынь — звонит он звонко,

Пассажиров насмешит.

От вокзала до завода —

Он помощник для народа.

Что это такое?

Дети: Трамвай!

Воспитатель: Правильно, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие и поговорим о нашем родном, таганрогском трамвае.

(Вопросы к детям):

•         А вы любите ездить на трамвае?

•         С кем вы обычно ездите: с мамой, с папой, с бабушкой?

•         Куда вы ездили на трамвае? (В гости, в парк, в цирк, к врачу).

Дети: (Отвечают, делятся опытом).

Рассказ об истории таганрогского трамвая (8 минут)

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, что нашему трамваю уже почти 100 лет? Это один из самых старых видов транспорта в нашем городе!»

•         Как всё начиналось:

«Первый трамвай проехал по Таганрогу 7 ноября 1932 года. Это был огромный праздник! Представляете, раньше люди ездили только на лошадях или ходили пешком, а тут появился электрический вагон, который катится сам по рельсам и звонит: "Дзынь-дзынь!".

Интересный факт: Первый маршрут соединил наши заводы, а первый вагон даже украшала надпись «Таганрогский металлург», потому что рабочие этого завода очень помогали его строить».

Современный трамвай:

«Раньше, давным-давно, трамваи были желтыми или зелеными, старыми, дребезжащими и скрипучими. А сейчас наш город украшают красивые красные трамваи. Вы их точно видели на улицах! Это современные, удобные вагоны. В них низкий пол — удобно заходить с коляской, они работают на электричестве и не загрязняют воздух, как автомобили. Наш город становится красивее благодаря им!»

 Дидактическая игра №1: «Старый — Новый» (3 минуты)

Цель: Развитие зрительного восприятия, умения сравнивать, закрепление понятий «старинный» и «современный» на примере таганрогского трамвая.

Материалы: Карточки с изображением старых (желтых, зеленых, деревянных) трамваев и современных (красных, низкопольных) трамваев Таганрога.

Ход игры:

Воспитатель: «Ребята, сейчас я буду показывать вам картинки. Если вы увидите старый трамвай, на котором ездили ваши бабушки и дедушки, — вы топаете ногами (как будто он дребезжит по рельсам: "тук-тук-тук"). А если увидите новый, красивый красный трамвай, который ходит по Таганрогу сейчас, — вы громко хлопаете в ладоши!»

(Воспитатель показывает карточки, дети выполняют действия. Можно комментировать:)

«Смотрите, этот совсем старенький, деревянный...»

«А вот этот — наш красавец! Весь красный, блестящий!»

 Знакомство с маршрутами «Куда едет красный вагон?» (10 минут)

Воспитатель: «В Таганроге работает несколько трамвайных маршрутов. У каждого трамвая есть свой номер. Этот номер написан спереди и сзади вагона, на специальном табло. Чтобы не заблудиться и приехать именно туда, куда вам нужно, нужно знать, какой номер куда везет».

Воспитатель показывает карту города с ключевыми точками:

•         Ж/д Вокзал (Таганрог-1)

•         Университет (ТЮФУ)

•         Завод «Красный Котельщик»

•         Завод «Прибой»

•         Площадь Авиаторов

Воспитатель рассказывает про маршруты:

•         Маршрут №2: Соединяет Ж/д Вокзал и Университет.

•         Маршрут №3: Едет от завода «Красный Котельщик» до Университета.

•         Маршрут №5: Можно уехать от завода «Прибой» до Университета.

•         Маршрут №1/3 (вместе): Он едет от «Красного Котельщика» прямо до Площади Авиаторов.

 Дидактическая игра №2: «Подбери маршрут» (5-7 минут)

Цель: Учить детей соотносить номер маршрута с направлением движения, развивать внимание и ориентировку в пространстве города.

Материалы:

•         Игровое поле (большая карта Таганрога) с нарисованными ключевыми остановками.

•         Фишки-трамвайчики с номерами 1, 2, 3, 5, 6, 1/3.

Ход игры:

Воспитатель: «Давайте представим, что мы — диспетчеры и помогаем людям найти правильный трамвай. Я буду говорить, кому куда нужно, а вы будете выбирать нужную фишку-трамвайчик и "провозить" его по карте».

Задания для детей:

1. «К нам в город приехал турист. Он на Вокзале (показывает), а ему нужно в Университет. Какой трамвай ему нужен?» (Дети выбирают фишку №2 и ведут по карте от Вокзала до Университета).

2. «Бабушка живет у завода "Красный Котельщик", а ее внук ждет ее на Площади Авиаторов. Какой номер трамвая ей нужен?» (Дети выбирают фишку №1/3).

3. «Нам нужно от завода "Прибой" до Университета. Это далеко. Какой номер трамвая туда идет?» (Дети выбирают фишку №5).

Воспитатель: «Молодцы! Теперь вы не запутаетесь, на какой трамвай садиться. Главное правило — всегда смотрите на табличку с номером на лобовом стекле трамвая, когда он подъезжает».

Основной блок: Правила поведения и безопасности (15 минут)

Воспитатель: «Ребята, мы с вами уже знаем, какие красивые трамваи ходят по нашему Таганрогу, куда они едут. Но трамвай — это не просто машина. Это место, где собирается много людей. А когда много людей и движется транспорт, нужно обязательно соблюдать правила. Почему? (Пауза, ждет ответа). Правильно, чтобы никто не пострадал, чтобы всем было комфортно и безопасно. Давайте мы с вами прямо сейчас представим, что мы подходим к остановке и садимся в наш красный трамвай. И я расскажу вам все-все секреты безопасности».

А. На остановке

«Итак, мы пришли на остановку. Наш трамвай еще не подъехал.

Первое и самое главное правило: Трамвай нельзя ждать, стоя на краю тротуара или, тем более, на рельсах! Некоторые думают: "Сейчас я выгляну, посмотрю, не едет ли мой трамвай". Делать этого нельзя!

Представьте: Трамвай едет быстро, он металлический, тяжелый. Он не может остановиться мгновенно, как велосипед. Если вы поскользнетесь или вас кто-то толкнет на рельсы — случится беда.

Поэтому ждем трамвай только на посадочной площадке (или на тротуаре, если нет специальной площадки), подальше от рельс. Стоим спокойно, не бегаем, не толкаемся. Мы же культурные пассажиры, правда?»

Б. Посадка в вагон

«Вот мы видим наш трамвай. Он подъезжает к остановке.

Очень важный момент: Ни в коем случае не подходите к дверям, пока трамвай не остановится полностью! Двери могут открыться прямо на ходу, или вы можете споткнуться.

Дождались. Двери открылись.

Что делаем? Не толпимся, не лезем вперед взрослых. Даем выйти тем, кто приехал. Это закон вежливости: сначала выходят, потом заходят.

Зашли внутрь. Главное правило после входа: НЕЛЬЗЯ останавливаться прямо у входа! Вы будете мешать заходить другим людям, вас будут толкать, вы можете упасть. Нужно сразу пройти вглубь салона, взяться за поручни и оплатить проезд (показать билет или приложить карточку)».

В. Самое важное правило трамвая (Обход спереди)

«А сейчас я расскажу вам секрет, который знают не все малыши. Это правило отличается от правил для автобуса. Запомните его как таблицу умножения.

Если вы вышли из трамвая и вам нужно перейти на другую сторону дороги — посмотрите на трамвай.

Трамвай — он длинный. Если вы вышли и побежите назад, чтобы обойти его сзади — вы не увидите, что по рельсам с другой стороны навстречу мчится второй трамвай! Он вас не заметит, и вы его не заметите.

Поэтому для трамвая правило такое:

Трамвай ОБХОДИМ СПЕРЕДИ!

Встали, подождали, посмотрели налево (откуда приехал ваш трамвай), посмотрели направо (нет ли встречного), и только тогда спокойно переходим дорогу по пешеходному переходу».

Воспитатель: «Давайте все вместе повторим: как обходим трамвай?»

Дети (хором): «СПЕРЕДИ!»

 

Дидактическая игра №4: «Покажи путь» (2-3 минуты)

Цель: На практике закрепить правило обхода трамвая спереди, развивать пространственное мышление.

Материалы: Игрушечный трамвай (или коробка), куколка-пешеход, макет дороги с рельсами.

Ход игры:

Воспитатель: «Давайте потренируемся на игрушках. Вот наш трамвай (ставит игрушку). Он остановился, и из него вышла девочка Маша (кукла). Маше нужно перейти на другую сторону дороги. Кто покажет Маше правильный путь?»

Ребенок выходит и ведет куклу спереди трамвая.

Воспитатель: «Правильно! А теперь внимание! С другой стороны по рельсам едет встречный трамвай (пускает вторую игрушку). Почему Маша его увидит, если пойдет спереди?»

Дети: «Потому что она на него смотрит!»

Воспитатель: «Верно! А если бы она пошла сзади, трамвай бы ее не заметил, и она бы его не заметила. Молодцы!»

Г. Поведение в салоне

«Ну вот, мы зашли в вагон, едем дальше.

Вопрос: А зачем в трамвае столько поручней и ручек?»

Дети: «Чтобы держаться и не упасть!»

Воспитатель: «Правильно! Трамвай может резко дернуться, затормозить или повернуть. Если не держаться, можно улететь и удариться. Поэтому, если вы стоите, держитесь крепко.

Если есть свободное место:

Можно сесть. Но посмотрите вокруг. Если в трамвай зашла пожилая женщина, бабушка, дедушка, или мама с маленьким ребенком, или человек с тяжелыми сумками — что нужно сделать?

Дети: «Уступить место!»

Воспитатель: «Конечно! Нужно встать и сказать: «Садитесь, пожалуйста». Это не просто правило, это знак уважения. Когда вы уступаете место, вы становитесь настоящими взрослыми и добрыми людьми.

Чего делать категорически нельзя:

1.       Нельзя бегать по салону! Трамвай качается, вы упадете и ушибетесь, или уроните кого-то другого.

2.       Нельзя высовываться в окна и двери! Мимо может проехать встречная машина или столб, и это очень опасно для головы и рук.

3.       Нельзя есть мороженое или пирожки с крошками. Почему? Можно испачкать одежду других пассажиров или порезаться, если трамвай дернется. Есть вкусняшки лучше дома за столом.

4.Нельзя кричать и громко слушать музыку без наушников. Это мешает водителю и другим пассажирам, которые хотят тихо ехать».

Д. Выход из трамвая

«Наша остановка скоро. Как понять, что пора выходить?

Можно спросить у взрослых, или посмотреть в окно, или нажать специальную кнопку (в новых трамваях есть кнопки "Остановка по требованию").

Готовимся заранее. Перебираемся поближе к дверям, но не толкаясь.

Дождались остановки, двери открылись. Выходим спокойно, не прыгаем со ступеньки, а аккуратно шагаем.

И самое последнее, но очень важное правило, которое я уже говорила:

Вы вышли. Никуда не бегите! Сначала отойдите от дверей на безопасное расстояние. И если вам нужно на другую сторону дороги, вспомните наш секрет: обходим трамвай...»

Дети (хором): «СПЕРЕДИ!»

 

Динамическая игра №3: «Разрешается — Запрещается» (3-4 минуты)

(Можно провести как физминутку, чтобы дети размялись)

Цель: Закрепление правил безопасного поведения на остановке и в транспорте, развитие быстроты реакции.

Ход игры:

Воспитатель: «А сейчас мы проверим, как хорошо вы запомнили правила. Я буду говорить, что делают дети, а вы будете показывать. Если это разрешается, полезно и безопасно — вы шагаете на месте. Если это запрещается и опасно — вы стоите смирно, как солдатики, и не двигаетесь».

Действия для игры:

•         Ждать трамвай, стоя на краю тротуара у самых рельс. (Стоят)

•         Уступать место бабушке в трамвае. (Шагают)

•         Играть в догонялки на остановке. (Стоят)

•         Крепко держаться за поручни в вагоне. (Шагают)

•         Высовывать голову в открытое окно трамвая. (Стоят)

•         Спокойно сидеть на сиденье или стоять, держась за поручни. (Шагают)

•         Бегать по салону, когда трамвай едет. (Стоят)

•         Обходить трамвай спереди. (Шагают)

Воспитатель: «Молодцы! Ни разу не ошиблись! Вижу, что правила вы усвоили хорошо».

 

Закрепление материала (Итоговая игра) (5-7 минут)

Дидактическая игра №5: «Собери трамвай»

Цель: Закрепление знаний об устройстве трамвая, развитие мелкой моторики и       логического мышления.

Материалы: Разрезные картинки (пазлы) с изображением современного красного трамвая Таганрога, разрезанные на 6-8 частей.

Ход игры:

Воспитатель: «Ребята, пока мы учили правила безопасности, случилась небольшая неприятность — наш красивый красный трамвайчик рассыпался на кусочки. Давайте соберем его обратно! Работаем в парах (или маленькими группами)».

Дети собирают пазлы.

Воспитатель (после сборки): «Какие красивые трамваи у вас получились! Скажите:

•         Какого они цвета? (Красные)

•         Это старый или новый трамвай? (Новый, современный)

•         Какой номер вы бы дали своему трамваю? Может быть, это новый маршрут, который нужен нашему городу?»

(Дети придумывают номера и объясняют, куда бы они хотели, чтобы ездил их трамвай — например, в парк, к школе, в зоопарк).

Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним:

•         Сколько лет таганрогскому трамваю? (Почти 100 лет)

•         Какого цвета новые трамваи в нашем городе? (Красные)

•         Какой маршрут идет от Вокзала до Университета? (№2)

•         И самое главное: как нужно обходить трамвай, когда вы вышли? (СПЕРЕДИ!)

Вы сегодня были настоящими знатоками правил дорожного движения и истории родного города. Я вами горжусь! Помните: трамвай — наш друг, но он требует уважения и осторожности. Если мы будем вежливыми, внимательными и будем соблюдать правила, каждая поездка будет приносить только радость».

Творческое задание (Домашнее или в свободное время)

Воспитатель: «А теперь я раздам вам вот такие раскраски. Дома вы можете раскрасить трамвай в красный цвет — как наши современные таганрогские трамваи. И придумать свой номер маршрута — например, тот, который, по вашему мнению, очень нужен городу (до парка, до вашей школы, до цирка). А завтра мы устроим выставку ваших трамвайчиков!».

 

Полный текст статьи см. в приложении.