Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Смешарики» на тему: «Поможем Лунтику спасти Кузю»

Автор: Орешкина Елена Викторовна

Организация: МДОУ Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Волгоградская область, р.п. Средняя Ахтуба

Цель:  развивать элементарные математические представления и логическое мышление у детей 5–6 лет через игровую деятельность с развивающими материалами (коврограф, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша) в рамках сюжетной линии «Спасение Кузи». 

Задачи:

Образовательные: 

• закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10; 
• упражнять в сравнении предметов по длине; совершенствовать умение составлять число из двух меньших чисел (с использованием палочек Кюизенера); 
• закрепить умение выделять и называть 3–4 свойства объектов одновременно (цвет, форма, размер, толщина) при работе с блоками Дьенеша; 
• совершенствовать навыки ориентировки на плоскости (коврограф): использовать понятия «вверху/внизу», «слева/справа»; 

Развивающие: 

• развивать логическое мышление: умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно‑следственные связи; 
• тренировать внимание и память в процессе выполнения игровых заданий с нарастающей сложностью; 
• способствовать развитию пространственного восприятия и мелкой моторики через манипуляции с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера; 
• развивать связную речь: учить чётко отвечать на вопросы, объяснять свои действия и выбор, использовать математические термины. 

Воспитательные: 

• воспитывать интерес к математическим играм и занятиям через увлекательный сюжет; 
• формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи при выполнении совместных заданий (работа в парах/группах); 
• поощрять самостоятельность и инициативность в поиске решений;  
• создавать положительный эмоциональный фон и чувство радости от достижения общей цели — спасения Кузи; 
• воспитывать доброжелательное отношение к персонажам сюжета и друг к другу. 

Ход занятия.

Воспитатель встает вместе с детьми в круг.

Воспитатель: доброе утро, ребята. Посмотрите, сколько у нас гостей, давайте их поприветствуем. У меня сегодня космическое настроение и я хочу им  поделиться с вами. 

Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на нашей планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!»

Воспитатель:  как называется наша планета? (Земля) Какие еще планеты находятся во Вселенной?

Ответы детей: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и карликовая планета -  Плутон.

Воспитатель:  ребята, вы мультфильмы любите?  Тогда отгадайте загадку.

Упал с Луны на Землю я,
И говорили мне, что я лишь сон.
Потом сказали: лунная пчела.
Потом я имя для себя нашёл (Лунтик).

!!! На экране появляется изображение  Лунтика с грустным выражением лица.

Воспитатель объясняет детям, что Лунтик очень расстроен из – за письма, которое он обнаружил (читает письмо).

«Дорогой Лунтик, меня похитили космические пираты и увезли на другую планету! Помоги, пожалуйста, мне вернуться на планету Земля! Попроси ребят, очень надеюсь, что они тебе помогут. В пути вы встретите наших друзей. Они вам подскажут, как меня найти. Твой друг Кузя»

Здесь написано, что пираты улетели с Кузей  на четвертую планету солнечной системы.  Какую планету он имеет в виду? (Марс)

– Ребята, поможем Лунтику?

Вы согласны совершить путешествие на Марс? Не боитесь космических пиратов? Тогда давайте готовиться к полету.

Что необходимо для полета в космос? (Ответы детей).

Во время полета космонавтам надо будет подкрепиться.

Давайте захватим с собой еду в специальных маленьких коробочках. Каждый должен взять по  коробочке, согласно инструкции.

Дети выбирают из блоков Дьенеша фигуру, соответствующую описанию (схеме), которая  изображена  на карточке (например: толстая, красная,  прямоугольная, большая и т. д.), затем складывают в мешочек.

Воспитатель приглашает  детей  сесть за столы. Дети садятся.

Воспитатель: у каждого из вас на столе лежат космический шлем и пульт управления ракетой. Необходимо наклеить на шлем эмблему с номером, а на пульт -  недостающие цифры.

Дети выполняют задание. Наклеивают цифры.

Воспитатель: молодцы, ребята, но чтобы ракета отправилась в полет, надо установить на неё двигатели. Для этого мы используем палочки Кюизенера. Все двигатели будут одинаковой длины, равной палочке фиолетового цвета. Какое число обозначает эта палочка? (6) Возьмите эту палочку, положите её вертикально. Это первый двигатель. Остальные 3 двигателя составим из двух меньших палочек разными способами. Расскажите, какие  варианты вы использовали при составлении числа 6?

Ответы детей.

Воспитатель: теперь, отправляемся в полет. Левой рукой «надеваем» шлем, правой рукой нажимаем  кнопки на пульте, начиная обратный отсчет  (10, 9,8,7…..пуск!)

(2) Звучит космическая музыка. Дети двигаются по группе, имитируя полет.

Воспитатель: вижу незнакомую планету. Внимание, посадка! Приземляемся!

!!! На экране появляются персонажи из мультфильма.

Воспитатель: ребята, смотрите. Это друзья Лунтика и Кузи. Они хотят помочь нам попасть на Марс. У них тоже есть подсказки. Надо пройти путь, выкладывая ракеты согласно схеме.

Давайте сделаем небольшую паузу и выполним гимнастику для глаз

(зрительная гимнастика).

А теперь выполняем задание по схеме. Экипаж, по порядку, становись!

Дети по очереди выбирают конверт со своим номером и располагают карточки с изображением ракет согласно схеме (работа на коврографе).

После выполненного задания звучит космическая музыка. Дети двигаются по группе, имитируя полет.

Воспитатель: внимание, приземляемся! Куда это мы попали? (на экране появляется другой космический персонаж). Это еще один друг Лунтика и Кузи. Он просит помощи. На его планете скопилось много космического мусора. Знакомые тюбики от еды. Давайте поможем очистить его планету от мусора. Разделимся на две команды. Предлагаю назвать команды в честь наших любимых собачек «Белка» и «Стрелка». Команда «Белка» собирет все треугольные и круглые тюбики, а команда «Стрелка» соберет все четырехугольные тюбики.

Проводится игра «Собери мусор в корзину»

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами помогли друзьям Лунтика и Кузи, космические пираты поняли, что такое дружба и взаимопомощь. Им стало очень стыдно, что они разлучили лучших друзей,  и они отправили Кузю на Землю. Друзья, наконец встретились!

!!! На экране появляются Лунтик и Кузя.

Воспитатель: Вот и закончилось наше приключение. Надевайте шлемы, начинаем обратный отсчет.

Звучит космическая музыка. Дети двигаются по группе, имитируя полет.

Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами в детский сад. Ребята, а кому мы сегодня помогали? Что было самым лёгким? Самым трудным? (Ответы детей). Награждение медалями.

Воспитатель: Ребята, Лунтик вам оставил раскраски о себе, о своих друзьях. В свободное время вы можете их раскрасить и подарить своим друзьям. А сейчас я предлагаю вам лечь на ковер и отдохнуть.

Звучит космическая музыка.

 

Приложение: