Конспект занятия в группе старшего дошкольного возраста (дети от 5 до 6 лет) «Здоровым быть здорово!»

Автор: Кириленко Мария Владимировна

Организация: МБДОУ № 36 «Яблонька»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Образовательные области: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: закрепить у дошкольников знания о здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Закрепить понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни».
2. Закрепить знания о режиме дня, здоровом питании и о влиянии спорта на здоровье человека.
3. Активизировать познавательный интерес и речь детей.
4. Воспитывать культуру здорового образа жизни.

 

Материалы и оборудование: интерактивный экран, колонка для воспроизведения музыки, стойки с названиями улиц, массажные коврики, корзинки, заготовка-лэпбук, карточки с изображением режимных моментов, игра с прищепками «Здоровые и больные зубы», продукты питания из фетра, медали на каждого ребёнка.

 

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми проходит в центр зала на ковер.

 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, предлагаю вам встать в круг и поприветствовать друг друга, повторив за мной движения.

Здравствуй, правая рука (протягиваем руку вперёд),

Здравствуй, левая рука (протягиваем руку вперёд),

Здравствуй, дорогой мой друг (берём соседей за руки),

Здравствуй, здравствуй, дружный круг (качаем руками).

Воспитатель: Знаете, вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому, что вы сказали: «Здравствуйте». Это – значит - здоровья желаю.  Сегодня мы поговорим с вами о том, что помогает человеку быть здоровым.

Воспитатель: У нас на занятии гости, предлагаю тоже с ними поздороваться и пожелать здоровья (дети здороваются с членами жюри).

Воспитатель: Отлично, предлагаю вам присесть на стулья. Обратите внимание на вашу осанку, это очень важно! Спина прямая, ноги вместе. Внимание на экран.

 

Звучит музыка и появляется герой - олимпийский Зайка, здоровается, озвучивает проблему

 

Воспитатель: Пришло время отправиться в Олимпийскую деревню! Закройте глаза руками и посчитайте вместе до трёх (Раз, два, три)

Воспитатель: Вот мы и оказались в Олимпийской деревне! А вот и карта, о которой говорил Зайка. Что тут у нас? Как вы думаете, куда нам идти? (воспитатель приглашает к себе детей, они вместе рассматривают, куда двигаться)

Воспитатель: Молодцы, вместе мы определили нужный маршрут и отправляемся я в путь. Но, во время нашего путешествия мы должны заполнить КНИГУ ЗДОРОВЬЯ. Будьте внимательны, чтобы ничего не пропустить!

 

Воспитатель неожиданно привлекает внимание детей к карточкам и планшетам с режимом дня.

 

Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и улица Режимная.  Присаживайтесь. Работать мы будем на ковре, тремя группами.  Я предлагаю вам разложить по порядку изображения режимных моментов в разное время суток.

 

Воспитатель раздает карточки на три группы, проговаривая часть суток для каждой.

 Воспитатель: Рассмотрите карточки, распределите их по порядку на вашем планшете. После того, как все закончат, мы внимательно послушаем вас о том, что получилось.

 

Дети работают в трех подгруппах сидя на ковре. После выполнения задания каждая подгруппа высказывается.

 

Воспитатель: Как вы считаете, важно соблюдать режим дня? Конечно! А почему? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, и мы вместе заполнили планшеты, для нашей КНИГИ ЗДОРОВЬЯ.

 

Воспитатель крепит планшеты к лэпбуку, выставляет его на видное место.

 

Воспитатель: Пора двигаться дальше? Но прежде, чем мы пойдём по тропинке здоровья, я предлагаю запустить работу главного органа - мозга! Для этого мы встанем в круг и поиграем с вами в нейроигру «Заяц и волк».

 

Нейроупражнение «Заяц-волк» (дети повторяют движения за воспитателем)

 

Воспитатель: Здорово! Отправляемся дальше в путь, но прежде нам необходимо рассмотреть карту и выбрать нужное направление. Как вы думаете, куда нам идти? (воспитатель приглашает к себе детей, они вместе рассматривают, куда двигаться).

Воспитатель: Молодцы, вместе мы определили нужный маршрут и отправляемся в путь.

 

Воспитатель вместе с детьми шагает под музыку по тропе здоровья по направлению ко второй улице -  Здоровейкина

 

Воспитатель: Ребята, это улица Здоровейкина! Проходите за столы и присаживайтесь.

Воспитатель: Напоминаю вам об осанке, спина прямая, ноги стоят ровно на полу.

Воспитатель: Перед вами на столах лежат карточки. Переверните их пожалуйста. Подскажите, что изображено в левой колонке? (ответы детей - спортсмены)

Воспитатель: Что изображено в правой колонке? (ответы детей - спортивный инвентарь)

Воспитатель: Верно! Также на столах у вас лежат фломастеры. Ваша задача - соединить линией спортсмена и атрибут, который ему необходим для его вида спорта. Приступаем.

 

Дети выполняют задание индивидуально.

 

Воспитатель: Ребята, если вы случайно допустили ошибку, то можно воспользоваться старательным элементом на верхней части маркера.

 

Воспитатель проходит проверяет или помогает им, если возникают затруднения.

 

Воспитатель: Вижу все выполнили задание. Закройте фломастеры колпачками.

Умнички! Вы отлично справились! Как вы думаете, спорт важен для здоровья человека? Почему? (ответы детей)

Воспитатель: Вы все верно сказали. Каждый вид спорта, занятия физкультурой положительно влияют на здоровье человека!

Воспитатель: Вы справились и с эти заданием, и у нас появилось очередное наполнение КНИГИ ЗДОРОВЬЯ.

Воспитатель: В книге здоровья у нас уже находится карточка, давайте все остальные разместим в контейнер, который вы потом заберете в группу.

 

Дети в размещают карточки и маркеры в контейнер

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь, но прежде нам необходимо рассмотреть карту и выбрать нужное направление. Как вы думаете, куда нам идти?  (воспитатель приглашает к себе детей, они вместе рассматривают, куда двигаться)

Воспитатель: Молодцы, вместе мы определили нужный маршрут и отправляемся я в путь.

 

Воспитатель вместе с детьми шагает под музыку по тропе здоровья по направлению ко второй улице -  Полезная.

 

Воспитатель вместе с детьми подходит к столам, на которых находятся два блюда с продуктами и корзинки для сортировки.

 

Воспитатель:  Вставайте вокруг столов так, чтобы не мешать друг другу. Опустите руки вниз и меня внимательно послушайте.

Для того, чтобы человек не болел и у него было хорошее настроение, ему не только надо придерживаться правильного режима дня и заниматься физкультурой. Человек должен правильно питаться.

 Сейчас мы с вами поиграем в игру и определим полезные и неполезные продукты. Все что полезно, необходимо сложить в корзинки, а то что не очень полезно, оставляем на блюде.

Будьте осторожны! С продуктами мы обращаемся бережно.

Итак…внимание!

 

Воспитатель открывает квоши и дети начинают сортировку.

 

 После выполнения задания проверяем то, что выбрали дети, воспитатель задаёт наводящие вопросы

 

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные корзинки здорового питания у вас получились!

Воспитатель: Ребята, а почему никто не положил в корзину то, что осталось на блюде? (ответы детей)

Воспитатель: Все верно!  Питаться полезными продуктами важно! А для того, чтобы вы смогли повторять. Какие продукты считаются полезными и какие в них содержатся витамины, мы положим в нашу КНИГУ ЗДОРОВЬЯ вот эти памятки.

Воспитатель: Пришло время отправляться дальше! (воспитатель и дети смотрят на карту).

Воспитатель: Нам следует вернуться на улицу Здоровейкина.

 

Воспитатель вместе с детьми шагает под музыку по тропе здоровья по направлению ко второй улице -  Здоровейкина.

 

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за столы. Напоминаю вам, что спину нужно держать  прямо, ноги ставить ровно на пол.

Воспитатель: Мы только что говорили с вами о пользе и вреде разных продуктов. Скажите, ребята, а на здоровье зубов тоже продукты влияют? (ответы детей). Вот мы сейчас и посмотрим, какие продукты делают наши зубы крепкими и здоровыми, а какие - их разрушают.

 

Воспитатель ставит на стол контейнер с зубками (один здоровый, а другой разрушенный) и прищепки с полезными и вредными продуктами

 

Воспитатель: Перед вами на столах в контейнер. Возьмите каждый по зубу. У кого будет здоровый зуб, тот закрепляет на нем полезные продукты.

А у кого будет разрушенный зуб, то закрепляет на нем продукты, которые плохо влияет на здоровье.

 

Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет и проговаривает с детьми.

Воспитатель: Ребята, вы отлично поиграли в игру с прищепками, правильно подобрали продукты для разных зубов!

Воспитатель: Но есть еще одно важное правило. Что еще нужно делать, чтобы зубы были здоровыми (ответы детей)

Воспитатель: Вы справились и с эти заданием, и у нас появилось очередное наполнение КНИГИ ЗДОРОВЬЯ.

 

Воспитатель показывает лэпбук, в котором размещен зуб.

 

Воспитатель: Нам пришла пора возвращаться в детский сад, ещё раз пройдем с вами по тропе здоровья. А нашу КНИГУ ЗДОРОВЬЯ мы обязательно возьмём с собой! Строимся за мной!

 

Воспитатель вместе с детьми шагает под музыку по тропе здоровья по направлению к стульчикам.

 

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Чтобы нам вернуться в детский сад закройте глаза руками и посчитайте вместе до трёх (Раз, два, три). Вот мы и снова в детском саду.

 

Воспитатель сидит перед детьми с книгой

 

Рефлексия

 

Воспитатель: Ребята, вспомним, о чём мы говорили с вами сегодня? (о здоровье)

У нас есть КНИГА ЗДОРОВЬЯ, она вам будет подсказывать, что влияет на здоровье каждого человека. Давайте полистаем её.

 

Ответы детей

 

Воспитатель: Книга, которую мы собрали с вами во время нашего путешествия, останется с вами навсегда. Она называется «Здоровым быть  здорово!»

 

Зайкин голос

 

Воспитатель: А вот и сюрприз, о котором говорил нам Зайка!

 

Воспитатель дарит медали и подарки

 

Воспитатель: Я вижу на ваших лицах улыбки. А улыбка – это залог хорошего настроения и здоровья. Так давайте дарить друг другу улыбки и хорошее настроение. Доброго вам здоровья, ребята!