Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности «Путешествие в мир прекрасного»

Автор: Пономарёва Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ ЦРР-ДС

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Умёт

Образовательные области: Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие (музыка, изобразительная деятельность).

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к поэтическому слову и природе родного края через интеграцию речевой, музыкальной и художественной деятельности.

Задачи:

• Обучающие:
  • Познакомить детей с биографией и творчеством тамбовской поэтессы Т.Л. Курбатовой; закрепить умение выразительно читать стихи наизусть.
  • Учить передавать характер сказочных персонажей через интонацию, мимику и пластику в театрализованной игре-драматизации.
  • Совершенствовать технические навыки рисования осеннего пейзажа акварелью и гуашью, используя нетрадиционные техники (по выбору педагога).
• Развивающие:
  • Развивать эмоциональную отзывчивость на литературное слово, средства музыкальной выразительности (темп, ритм, динамику).
  • Активизировать связную речь, обогащать словарь эпитетами и образными выражениями из произведений поэтессы.
  • Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции при создании коллективной или индивидуальной работы.
• Воспитательные:
  • Воспитывать любовь к книге, интерес к поэзии малой родины (Тамбовский край).
  • Формировать нравственные качества: сопереживание героям сказки, готовность прийти на помощь друзьям.

Предварительная работа: Организация мини-библиотеки книг Т.Л. Курбатовой, рассматривание иллюстраций об осени Тамбовского края, заучивание стихотворений, изготовление элементов костюмов (маски белки, зайца, лисы, ежа).

Материалы и оборудование: Портрет Т.Л. Курбатовой, выставка её книг, декорации осеннего леса (деревья, пеньки), костюмы героев, корзинка, муляжи грибов, листы бумаги А4/А3, акварель, гуашь, кисти, палитры, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года». Октябрь, музыкальный центр.

Ход организованной образовательной деятельности

1. Мотивационно-организационный этап Воспитатель обращает внимание детей на выставку книг. Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти книги. На их обложках нарисованы золотые листья, алые гроздья рябины. Как вы думаете, о каком времени года мы сегодня будем говорить? (Ответы детей). Верно, об осени. Но осень бывает разной. Какой она может быть? (Грустной, золотой, дождливой, щедрой). Сегодня нас приглашает в гости удивительная осень поэта-земляка Татьяны Львовны Курбатовой. Она родилась в нашем Тамбове и написала много добрых стихов о нашей природе. Хотите отправиться в её лесную сказку? Дети закрывают глаза. Звучит тихая музыка. Воспитатель взмахивает «волшебным листочком». Декорации меняются: появляются деревья, пенёк.

2. Основной этап Театрализованная игра-драматизация отрывка «Лесная сказка» (Выходят дети в масках Белки и Зайца). Белка: Это – Белый, это – Рыжий, На зиму запас готов. Заяц: Белочку я вижу! Белка: Здравствуй, друг мой, серый зайка! Заяц: Здравствуй, белочка – хозяйка! Собираю я грибочки для своей пушистой дочки. Воспитатель: Только спрятал Зайчик белый гриб под осиной, как увидел Лису. Лиса: Зайчик, Белочка, друзья, вас так рада видеть я! Знаю, где грибочков много, покажу туда дорогу… (говорит в сторону) Отведу их в темный лес, у меня свой интерес… (Появляется Ежик) Еж: Листья падают, кружатся, на тропиночку ложатся, золотые, красные, словно солнце ясное.

Двигательная активность (интеграция речи и движения) Воспитатель: Ребята, пока герои спорят, давайте поможем им согреться. Выходите на полянку. Мы листочки золотые (дети бегут по кругу на носочках, руки вверху) С веток облетели. Словно птицы в небесах (взмахи руками-крыльями) Полетать хотели. С ветерком мы закружились, (кружатся вокруг себя) Песню тихо спели, На полянке танцевать (плавные приседания) С ветром захотели. (Мышка выглядывает из-за кустов) Мышка: Вижу хитрую лисицу! Нужно мне поторопиться, за лисицей проследить и друзей предупредить. Дети, помогите! Расскажите Лисе красивые стихи Татьяны Курбатовой, чтобы она подобрела и отпустила зверей.

Чтение стихов детьми (художественная гостиная) Дети выходят к Лисе и читают заранее выученные стихи поэтессы (на выбор): «Осень, дождик каждый день…», «Посветлело небо снова…», «Алые рябины, алые аллеи…». Чтение сопровождается музыкальным фоном.

Рефлексия ситуации Лиса: Спасибо вам, ребята. Какие волшебные слова знает эта поэтесса! Мне совсем расхотелось кого-то обижать. Бегите, друзья, прячьте свои запасы. До свидания! (Герои уходят).

Художественное творчество (Изодеятельность) Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Закрываем глаза… 1-2-3 – открывайте, мы снова дома. Что вам больше всего запомнилось в лесу? Какими красками играла осень у Татьяны Львовны? (Золотая, багряная, розовая). Давайте создадим свою картину этого сказочного леса. Дети проходят к столам. Включается фрагмент произведения П.И. Чайковского «Октябрь». Дети выбирают технику (рисование по-сырому, набрызг, тычок жесткой кистью) и создают пейзаж. Воспитатель помогает советом, напоминает о композиционном центре (березка Курбатовой, рябина).

3. Заключительный этап Экспресс-выставка работ «Наш осенний вернисаж». Воспитатель: Посмотрите, какой разный лес у нас получился, хотя слушали мы одного автора. Татьяна Львовна Курбатова подарила нам яркие образы, Петр Ильич Чайковский — настроение, а вы перенесли всё это на бумагу. Вы настоящие соавторы этой красоты.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 08.11.2022 г. № 984).
2. Курбатова Т.Л. Сборники стихотворений (например, «Свет души», «Карусель времен»). Примечание: рекомендуется указать конкретные доступные издания, имеющиеся в библиотеке сада.
3. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — 6-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
5. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. — М.: Прометей, 2020.
6. Антипова Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2023. — № 4.
7. Соломенникова О.А. Ознакомление детей с народным искусством и родной культурой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.