Шашечный турнир в Лукоморье: приключения белых и чёрных богатырей

Автор: Заитова Земфира Масхудовна

Организация: МОБУ Линевская СОШ (дошкольная группа)

Населенный пункт: Оренбургская область, с. Линевка

Форма проведения: игра-путешествие по мотивам русских сказок

Интеграция: познание, коммуникация, социализация

Целевые ориентиры:

· Познакомить воспитанников с азами шашечной стратегии через сказочный игровой сюжет.

· Стимулировать развитие логического мышления, зрительной памяти и пространственной ориентации.

· Воспитывать культуру соперничества: терпимость к ошибкам партнёра, умение сдерживать эмоции и радоваться чужим успехам.

 

Задачи педагога:

1. Сформировать у детей чёткое представление о стартовой позиции фигур и принципе диагонального движения.

2. Научить различать простую шашку и дамку, объяснить механизм «превращения».

3. Развивать навык поочерёдного выполнения действий в парах.

4. Активизировать речь воспитанников через проговаривание алгоритма своих действий.

 

Предварительная работа:

• рассматривание шахматной и шашечной доски в центре настольных игр, беседа «Какие игры развивают ум», чтение главы из книги «Волшебные шашки» (условно).
• наборы шашек по числу детей (на пару), демонстрационный планшет с магнитными фишками, проектор (для показа иллюстраций), конверт с «заданиями от Бабы-Яги», медальки «Знатоки Лукоморья».

 

Ход образовательной деятельности

 

1. Вводный этап: интрига (5 минут)

Воспитатель привлекает внимание детей звоном колокольчика:

– Ребята, сегодня утром я нашла в группе необычный свиток. Кто его прислал — не понятно, но на нём нарисована доска, разделённая на клетки, и две армии — светлая и тёмная. Как вы думаете, что это за игра?

Дети высказывают предположения. Воспитатель подводит их к ответу «шашки».

– Верно! Только в нашей сказочной стране их называют не шашками, а

Оборудование:

богатырями. Белые — это дружина Святогора, чёрные — войско Кощея. Они не воюют по-настоящему, а соревнуются в мудрости. Сегодня мы научимся управлять этими войсками.

 

2. Основной этап: знакомство с правилами (20 минут)
 

Эпизод 1. «Устройство поля боя»

Дети садятся за столы. Педагог показывает большую доску:

– Посмотрите: клетки здесь не простые — они чередуются, как день и ночь. Богатыри живут только на тёмных клетках. Давайте проверим: у каждого из вас доска лежит правильно? Где у вас тёмный угол слева? Поднимите руку, кто нашёл.

Дети выполняют ориентировку. Воспитатель вводит понятие диагональ — «дорога мудрецов».

 

Эпизод 2. «Как расставить дружину»

– Каждый командир получает 12 воинов. Они занимают свои позиции на трёх ближних рядах. Светлые стоят снизу, тёмные — сверху. Попробуйте расставить своих богатырей, глядя на мой образец.

Дети практикуются. Воспитатель проходит между столами, корректирует ошибки.

 

Эпизод 3. «Правила передвижения»

 

– Простой богатырь — пеший воин. Он ходит только вперёд, наискосок, на одну клетку. Показываю: с тёмного поля на соседнее тёмное через уголок. Попробуйте!

– А теперь внимание: если наш воин дошёл до самого края вражеской земли, он становится воеводой — дамкой. Теперь он может ходить далеко-далеко по любой диагонали. Кто запомнил?

 

Дети повторяют правило хором.

 

Динамическая пауза (2–3 минуты):

 

– Встаньте в круг. Я говорю «Белые — вперёд!» — вы делаете шаг в центр. Я говорю «Чёрные — назад!» — шаг назад. А если слышите «Дамка!» — хлопаете в ладоши и кружитесь вокруг себя. Играем!

 

3. Практический блок: учебные баталии (15 минут)

Воспитатель объединяет детей в пары:

– А теперь вы сами попробуете стать полководцами. Задача простая: сделать по 3–4 хода, стараясь, чтобы одна из ваших шашек добралась до вражеского края. Побеждает тот, кто первый получит дамку. Помните: ходим по очереди, не толкаем соседа, не подсказываем громко.

Во время самостоятельной работы педагог индивидуально подходит к каждой паре, задаёт наводящие вопросы: «Куда пойдёшь? Почему выбрал этот ход? Видишь ли путь к краю доски?»

 

4. Заключительная часть: анализ и поощрение (5 минут)

Воспитатель собирает детей в круг:

– Итак, кто сегодня смог довести своего богатыря до дамки? Какие чувства вы испытывали, когда делали ход?

– А что было трудно? (Дети называют: не путать ходы, ждать своей очереди.)

Педагог подводит итог:

– Вы сегодня доказали, что в нашей группе растут настоящие мыслители. Каждый из вас сегодня — молодец, независимо от счёта. Потому что главное — не победа, а умение думать и уважать партнёра.

Раздача медалек «Знатоков Лукоморья» и памятка для родителей с кратким описанием правил игры.