НОД «Народы родного края»

Автор: Кирилова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звёздный

Цель: Создание условий для формирования знаний о народах Пермского края через народные сказки детей 5-6 лет.

Задачи:

Образовательные:

• Углублять знания детей о народах родного края;
• Пробуждать интерес детей к сказкам разных народов;
• Расширять представления о национальной культуре разных народов;

Развивающие:

• Способствовать развитию активной речи у детей, словарного запаса, мышления, слуховой и зрительной памяти;
• Развивать интерес к культуре, обычаям и традициям народов;
• Развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений

Воспитательные:

• Формировать дружеские отношения между детьми;
• Воспитывать уважительное отношение к культуре разных народов;
• Воспитывать любовь к малой родине, Родине через народные сказки.

Интеграция образовательных областей:

• "Познавательное развитие";
• "Речевое развитие";
• "Художественно-эстетическое развитие";
• "Социально-коммуникативное развитие"
• Физическое развитие;

Предварительная работа:

• Беседа о народах родного края;
• Рассматривание иллюстраций разных народов;
• Чтение народных сказок;
• Знакомство с картой Пермского края;
• Беседа о богатствах родного края;

Оборудование:

• Сюжетные картинки к народными сказками;
• Книга сказок «Народные сказки Пермского края»;
• Мольберт;
• Столы;
• Поднос;
• Смайлики;
• Магниты;
• Шкатулка с предметами: скалка, яйцо, три тарелки одного цвета, рукавичка;
• Ленты двух цветов: белая, жёлтая;
• Стрелки с цифрами и изображением транспорта;
• Пазлы;
• Детский рюкзак;
• Колпачки для складывания смайлков?
• Конверт;
• Записки;
• Подставки для заданий;
• Мешочек с заданием.

 

Методы:

• Наглядный;

ü Словесный;

ü Практический;

• Поисковый;

Приём:

• Игровой;
• Рефлексия;

Формы:

• Тематическое занятие;

Ход занятия:

Дети заходят, становятся в круг.

Дети: (здороваются с гостями)

Здравствуйте! - вы нам сказали,

Здравствуйте! - ответим мы.

Нас две ленточки связали:

Теплоты и доброты. (белая, жёлтая)

Воспитатель:

Ребята, мы с вами живём в сильной, великой, могучей стране, которая называется?

Дети: Россия.

Воспитатель: Мы все жители России, а как же можно назвать нас, если мы живём в России? Мы кто?

Дети: Россияне.

Воспитатель: Ребята, а чем же наша страна богата?  

Дети: Лесами, полями, селами, городами, реками. 

Воспитатель: А ещё у нас в стране проживает много разных народов, и вот поэтому страну называют многонациональной (в ней проживает много наций, много разных народов).

Воспитатель: А какие народы вам знакомы?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Друзья, а давайте мы с вами вспомним в каком же крае мы живём?

Дети: В Пермском крае.

Воспитатель: А чем же наш Пермский край уникален, богат, великолепен?

Дети: Полями, лугами, лесами, сёлами, городами, реками, горами, полезными ископаемыми.

Воспитатель: В нашем крае проживает много разных народов, каждый говорит на своём языке, имеет свою традицию, а ещё у каждого народа проживающего в нашем городке, крае, стране есть своя традиция читать, рассказывать, и даже придумывать народные сказки. А почему они называются народные? Кто их придумал?

Дети: (Ответы детей)

Когда-то давно книги были не у всех, не все люди умели писать и читать. Но, чтобы не скучать, взрослые сами придумывали сказки и рассказывали их друг другу, своим детям, внукам. Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста.

Воспитатель: Что такое уста?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: А вы хотите познакомиться со сказками народов нашего края, Пермского края.

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Ой, а где же моя книга со сказками?  Куда-то затерялась. Обращаю внимание на мольберт: Ребята, посмотрите, осталось лишь название от книги. Предлагаю отправиться на ее поиски. Вы любите путешествовать? 

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Предлагаю отправиться в путешествие на поиски книги.

Условия нашего путешествия таковы: на каждом месте назначения вам предстоит выполнить задание, а за ответ вы будете получать пазлы, которые пригодятся в конце путешествия. Ребята, смотрите какая-то стрелка, что на ней нарисовано, какая цифра?  

Дети: (ответы детей). Дорожка 1 с самолётом.

Воспитатель: Значит мы отправляемся в путешествие на самолёте по дорожке 1, пилотами мы будем все, и так пристегнулись, взяли в руки штурвал – полетели, (Руки в стороны, ууууууууууу) приземлились, ремни безопасности отстегнули, и мы с вами прилетели на место назначения. А как оно называется? (на табличке номер и название народных сказок).

Дети: (ответы детей): «Русские народные сказки».  

Воспитатель: Ребята, сундучок. На нём записка, прочитаем: «Поиграйте в игру «Волшебный сундучок» и заработаете пазлы», играем?

Дети: (ответы детей): Да!

Игра называется «Волшебный сундучок" (Скалка; яйцо; три чашки: большая, средняя, маленькая; рукавичка)

Воспитатель: открываю сундук: Ой, как много в нем предметов! Я вам буду доставать и показывать предмет, а вы должны сказать из какой он сказки. Договорились? (Как называются сказки? Какого народа сказки? О чём сказки?)    

Дети: (ответы детей): («Лисичка со скалочкой», «Курочка ряба», «Три медведя», «Рукавичка»; «Русские народные сказки»; о добре - побеждает добро)

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием, а вот и пазлы. Давайте мы с вами положим их в рюкзак и отправимся выполнять следующее задание.

 Посмотрите ещё одна дорожка, что на ней изображено, какая цифра? 

Дети: (ответы детей): (Дорожка 2, нарисован поезд).

Воспитатель: Отправляемся на поезде, и так мы все сегодня машинисты, расположились поудобней отправляемся в путь. (Руки сжаты в локтях Чух –чух – чух, ту-туууу). Остановились.  Мы с вами приехали до места назначения. Но на табличке только номер, ой ребята ещё записка и какой-то конверт, читаем записку «Чтобы узнать какого народа сказка - поиграйте в игру «Угадай сказку» и получите пазлы», ребята, а в конверте ход игры.  Поиграем.

Дети: (ответы детей):  

Дети: (ответы детей): Да!

Воспитатель: На карточке изображён сюжет сказки, вам нужно рассказать (Как называется сказка? Какого народа сказка? О чём она?)

 Дети: (ответы детей): (Татарские народные сказки, «Кот, Тигр и человек», краткое описание, о добре - побеждает добро)  

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием, а вот и пазлы, давайте мы с вами положим их в рюкзак и отправимся выполнять следующее задание. Посмотрите под каким номером у нас следующая дорожка, что на ней нарисовано? 

 Дети: (ответы детей): (Дорожка 3, нарисован корабль).

Воспитатель: Отправляемся на корабле, и так мы все сегодня капитаны, расположились поудобней отправляемся в путь. (Ладони сжаты, показываем волны Пэээээ - пэээээээ). Приплыли.  Мы с вами приплыли до места назначения.

А как оно называется? (на табличке номер и название народной сказки) Ребята, смотрите, лежит записка и мешочек. Давайте сначала прочитаем записку, а затем посмотрим, что же находится в мешочке? Договорились.  

Дети: (ответы детей):

Воспитатель: «Для того чтобы узнать какого народа сказка, поиграйте в игру: «Узнай героя» и получите пазлы». Поиграем.

Дети: (ответы детей):

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки, из какой они сказки?

Дети: «Глупый котёнок».

Воспитатель: Какого народа сказка?

Дети: Удмуртская народная сказка

Воспитатель: Кто это герой сказки и о чём она?

 Дети: (ответы детей): глупый котёнок, о добре - побеждает добро.  

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием, а вот и пазлы, давайте мы с вами положим их в рюкзак. Ну вот наше путешествие закончилось, пора возвращаться обратно. Чтоб вернуться в детский сад, предлагаю закрыть глаза ладошками и два раза покружиться вокруг себя.

Итог:

Воспитатель: Вот мы с вами вернулись в детский сад, заработали пазлы, а сейчас пришло время выложить их на мольберте и посмотрим, что же у нас получилось?

Дети: (ответы детей): собрали книгу сказок «Сказки народов Пермского края», которую мы искали. Достаю книгу.

Воспитатель: Ребята, сказки каких народов есть в нашей книге? О чём они?

Дети: (ответы детей): (народные сказки, сказки о добре).

Воспитатель: Молодцы. Будем продолжать знакомиться со сказками народов Пермского края. Показываем книгу «Народные сказки Пермского края»

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю оценить наше путешествие. Кому понравилось выполнять задания, справился с заданием – берите смайлик с улыбкой, а кому было трудно – берите серьезный смайлик.

Уход:

Ребята вы молодцы, мне понравилось с вами путешествовать, выполнять задания. Спасибо что помогли мне найти книгу. Ну а сейчас нам пора идти. Ленточку забираем с собой, чтоб в нашей группе всегда царила теплота и доброта.

Говорите гостям до свидания.