Конспект занятия «Робот-Микро»

Автор: Галямова Альбина Дамировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 208

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

(без использования планшета, с кубиками, ковриками)

Возраст: 5–6 лет

Продолжительность: 25 минут

Цель: Развитие логического и алгоритмического мышления через предметно-игровую деятельность.

Материалы:

• Магнитная доска
• Карточки команды на магнитах
• Пазл-ковер
• Карточки-команды (стрелки: «вперед», «влево», «вправо»)
• Ободок с изображением робота
• Браслеты по количеству детей

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Приветствие и создание игровой ситуации

— Ребята, у нас сегодня в гостях необычный гость — Робот-Микро! Микро хочет, чтобы вы надели волшебные браслеты на правую руку.  Этот волшебный браслет-переводчик! Путешествуя по разным планетам, галактикам я нашел много разных непонятных для меня символов. Но никто не знает для чего они нужны. Ребята давайте поможем нашему Микро! Он принес нам с собой ободок робота, и мы с вами превратимся в роботов.

Обсуждение понятия «команда»

— Наш Робот- Микро очень умный, он может выполнять команды. Мы будем давать ему команды с помощью стрелочек!

2. Основная часть (10 минут)

Игра «Роботы»

ВЫ-РОБОТЫ, а Я КОМАНДИР

1. Расставляем кубики на коврике, обозначая препятствия и цель.
2. Я буду говорить Вам команды, а вы их выполнять (направо, налево, вперед)
3. Ребенок двигается по коврику.

Задание «Лабиринт»

1. На магнитную доску крепим карточки с условными обозначениями, будем составлять лабиринт на игровом поле (каждый составляет за столом).
2. В нижний правый угол ставим карточку «старт». Круглая карточка с глазками. Глазки смотрят вверх, это направление движения робота. Если вы справились с заданием, готовы выполнять дальше, то поднимаете карточку зеленого цвета, если вы не можете выполнить задание – поднимаете карточку красного цвета.
3. Дальше ставим карточку «ящик», на третью клеточку справа, нижнего ряда.
4. Карточку «крестик», кладём на нижнюю левую клеточку.
5. Карточку «финиш», кладём на синюю точку верхнего ряда.
6. Подняли карточки готовности.

Игровая ситуация «Наоборот»

Если я говорю «назад», вы идете вперед.

Если я говорю «вправо», вы налево.

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия

— Что вам понравилось?

— Какие команды были самыми сложными?

— Как мы можем использовать такие команды в жизни?

Похвала и подведение итогов

— Вы отлично справились! Теперь наш Робот Микро знает много символов! В следующий раз мы построим для него еще более сложный маршрут!

Дополнительные игры:

 «Запрограммируй друга» – один ребенок-«робот», другой – программист, дает ему команды