Осенние листочки

Автор: Рыбкина Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ № 21

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: формировать у детей элементарные представления об осени; развивать мелкую моторику и сенсорное восприятие через работу с пластилином в технике пластилинографии.

Задачи

Образовательные: учить отщипывать небольшие кусочки пластилина, скатывать шарики, сплющивать их на основе; закреплять знание осенних цветов (жёлтый, красный, оранжевый, коричневый).

Развивающие: развивать координацию «глаз — рука», тактильные ощущения, зрительное восприятие, внимание.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности, эмоциональную отзывчивость к красоте природы.

Предварительная работа

Наблюдение на прогулке за листопадом, сбор осенних листьев.

Рассматривание картинок «Осень», «Деревья осенью».

Чтение коротких стихов про осень, отгадывание загадок.

Пальчиковые игры («Листочки», «Ветер дует»).

Материалы и оборудование

Шаблоны листьев из картона (крупные, простые силуэты — кленовый— по 1 шт. на ребёнка.

Пластилин тёплых осенних оттенков (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый) — небольшие кусочки.

Доски для лепки, влажные салфетки, бумажные полотенца

Демонстрационный материал: настоящие или бумажные осенние листья, картинки с деревьями осенью.

Аудиозапись спокойной осенней мелодии (по желанию).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг, показывает корзинку с листьями.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что нам осень подарила! Листочки такие красивые, разноцветные. Какого цвета листочки? (Дети называют цвета.) Осенью листья падают с деревьев — это называется листопад. Сегодня мы сделаем свои осенние листики, но не из
бумаги, а из пластилина!»

Можно загадать короткую загадку: Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

2. Основная часть (10–12 минут)

Показ и объяснение техники:

Воспитатель берёт шаблон листа и демонстрирует приём:

Отщипывает маленький кусочек пластилина.

Скатывает между пальцами шарик.

Кладёт шарик на силуэт листа.

Аккуратно прижимает пальчиком, слегка расплющивая — получается «пятнышко-листочек».

Важно:. Достаточно 5–8 пятнышек на листе — это и есть пластилинография на доступном уровне.

Индивидуальная работа: воспитатель помогает каждому ребёнку: показывает, как отщипнуть, помогает скатать шарик, направляет движение пальчика при прижимании. При необходимости берёт руку ребёнка своей рукой и делает движение вместе.

Речевое сопровождение: «Отщипнём кусочек… катаем шарик… кладём на листочек… прижмём пальчиком… вот и листочек!»

3. Физкультминутка (2 минуты)

«Мы — листики осенние» (движения по тексту):
Мы, листики осенние, на веточках сидели,
Ветер дунул — полетели!
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил
И на место посадил.

4. Продолжение практической работы (5 минут)

Дети продолжают украшать свои листья. Воспитатель поощряет самостоятельность, но остаётся рядом для помощи. Можно предложить выбрать цвет: «Хочешь жёлтый листочек или красный?» — это поддерживает интерес и даёт ощущение выбора.

5. Заключительная часть (3 минуты)

Выставка работ на доске или столе.

Воспитатель: «Какие красивые осенние листики у нас получились! Теперь у нас в группе свой маленький листопад. Посмотрите, сколько разных цветов: жёлтые, оранжевые, красные… Осень подарила нам такую красоту!»

Дети рассматривают работы друг друга. Воспитатель хвалит каждого: «Ты так аккуратно прижал пластилин!», «Какой яркий листочек!», «Ты выбрал столько красивых цветов!»

Полный текст статьи см. в приложении.