Консультация для воспитателей от учителя-логопеда на тему: «Речевые игры для детей». Мастер-класс

Автор: Стефанюк Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад № 17 « Клубничка»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Холмская

Почему речевые игры – это мощный инструмент? Потому что они не только развивают речь, но и стимулируют внимание, сообразительность, учат логически мыслить. Поэтому игра – это ведущая деятельность дошкольника, и через неё эффективно решать речевые задачи.

Кратко напомню вам, какие компоненты речи развиваются с помощью речевых игр: звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй, связная речь.

Хочу поделиться с вами своими речевыми играми, которые использую с ребятами.

1. Игра. «Волшебный мешочек»- на ощупь определить предмет и описать его. Через эту игру можно развивать разные стороны речи (словарь, грамматический строй, фонематическое восприятие, тактильные ощущения). Разбейте участников на пары. Один опускает руку в мешочек, описывает предмет на ощупь («мягкое», «колючее», «гладкое»), а второй пытается угадать, что это. После пары раундов проведите короткую рефлексию: «На какие задачи в работе с детьми это похоже?» (обогащение словаря прилагательных, развитие тактильных ощущений)
2. Игра на тему «Назови одним словом» (эффективная и простая игра, которая развивает речь детей, обогащает словарный запас и формирует навыки обобщения). Эта игра будет с использованием мяча. Ведь мяч – это не просто игрушка. Он сочетает несколько функций:

Мотивационная. Движение и азарт от ловли мяча удерживают внимание ребёнка.

Развивающая. Игра с мячом (ловля, броски) улучшает координацию, общую и мелкую моторику, что напрямую влияет на речевые зоны мозга. Нам нужно встать в круг после того как я назову тему: (например, «Фрукты») вы передаёте мяч называя обобщенный предмет. (Потом усложняю темы, например- насекомые, транспорт, головные уборы)

3. Игра «Запоминай-ка» (актуализация словарного запаса по пройденным лексическим темам, которая развивает навык понятийного обобщения, развивает слухо – речевую память.

Взрослый произносит ряды слов и даёт задание ребёнку на запоминание слов определённой тематики. Образец: «Я буду называть разные слова, вам надо запомнить только названия птиц».

-Только птиц: аист, стрекоза, сова, снегирь, кузнечик, сокол.

-Только диких зверей: барсук, овца, слон, ослик, лиса.

-Только овощи: свёкла, ананас, капуста, кукуруза, редис.

-Только обувь: сапожки, носки, сандалии, кроссовки, колготки.

-Только мебель: подоконник, сервант, стол, кресло, порог.

-Только посуда: блюдце, скатерть, кастрюля, сковорода, салфетка.

-Только транспорт: автобус, колесо, самосвал, такси, скамейка.

Развитие связной речи – важная задача для детей дошкольного возраста, поскольку она помогает ребенку лучше выражать свои мысли, улучшает понимание устной и письменной речи, а также способствует успешной социализации

В конце предложите подвести итоги. Можно использовать приём «Лого-клумба»: каждый участник «сажает» цветок (вырезает из бумаги и прикрепляет к общему макету), написав на лепестках, что нового узнал, какую игру сразу возьмёт в работу, с какими сложностями может столкнуться. Или просто обсудите: какие приёмы показались самыми практичными, какие потребности есть у воспитателей в дальнейшей работе.