Путешествие в страну финансов

Автор: Елисеева Виктория Сергеевна

Организация: МАДОУ № 89

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель: представление детей о деньгах, доходах и расходах,  отличие «надо» от «хочу» и прийти к тому, что деньги — это результат труда.

Задачи занятия

- Познакомить детей с понятием «деньги», «доходы», «расходы».

- Объяснить, что деньги не появляются сами по себе, их нужно заработать.

- Научить отличать «хочу» от «надо».

- Воспитать бережное отношение к деньгам и вещами

Ход занятия

1.  Приветствие и загадка:

- Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие — в страну Финансов! А чтобы туда попасть, отгадайте загадку:

В кошельке моём лежат,

Ими все за всё платят.

Можно хлеб на них купить,

Можно куклу подарить.

Что это?» (Деньги)

- Обсуждение: «А у вас есть свои деньги? На что вы их тратите?»

2. Основная часть

Блок 1. «Откуда берутся деньги?»

- Воспитатель показывает картинки с профессиями: врач, повар, строитель, продавец, водитель.

- Вопросы: «Кто из этих людей работает? Зачем люди работают? (Чтобы получать деньги)»

- Вывод: деньги не растут на деревьях, их получают за труд.

- Игра «Кто что делает?»

Воспитатель называет профессию, дети — результат труда:

- Пекарь — печёт хлеб.

- Врач — лечит людей.

- Строитель — строит дома.

- Вывод: деньги — это плата за труд, их нужно уважать.

Блок 2. Игра «Хочу и Надо»

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет предмет/действие, ребёнок ловит и говорит, это «ХОЧУ» или «НАДО»:

- Мяч, шоколадка— ХОЧУ.

- Обувь, обед — НАДО.

- Планшет, вода — ХОЧУ/НАДО (обсудить, что вода — НАДО, а планшет — ХОЧУ).

Блок 3. Игра «Магазин»

- Организуется мини-магазин: на столе — товары (игрушки, книжки, муляжи еды), у детей — игрушечные деньги.

- Каждый ребёнок получает 10 рублей.

- Задача: «купить» только то, что действительно нужно (например, хлеб и молоко), а на оставшиеся деньги — что-то из «хочу».

- После игры обсуждение: «На что хватило денег? Что вы купили в первую очередь? Остались ли деньги?» «И на 10 ли рублей купили товар»?

3. Творческая часть

Задание «Моя копилка»

- Каждый ребёнок получает лист бумаги и карандаши.

- Задача: нарисовать свою копилку и то, на что он хочет накопить (игрушка, подарок, путешествие).

- Краткое обсуждение рисунков.

4. Заключительная часть

- Воспитатель: «Ребята, сегодня вы узнали, что деньги нужно беречь, тратить с умом и всегда думать это ХОЧУ или НАДО?»

- Все вместе повторяют правило: «Сначала — НАДО, потом — ХОЧУ!»

- Воспитатель хвалит детей за участие. Задаёт домашнее задание с родителями сделать рисунок, что относиться к ХОЧУ и НАДО