Счёт предметов. Оригами «Рыбка
Автор: Терентьева Татьяна Васильевна
Организация: МОУ Школа с. Харсаим
Населенный пункт: Тюменская область, с. Харсаим
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Труд».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, продуктивная.
Цели:
- закрепить представление о цифрах, о геометрических фигурах;
- продолжать учить счету в пределах до 10;
- учить складывать из бумаги фигурки;
- развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки счета в пределах до10. Называть числа в прямом и обратном порядке.
2. Называть предыдущее и последующее число к названному, находить число между двумя названными числами.
3. Закреплять навыки порядкового счета. Отвечать на вопрос «Который по счету?».
4. Закреплять умение соотносить заданное число и цифру, обозначающую его.
5. Развивать внимание, логическое мышление.
Материалы и оборудования: набор цифр от 0 до9, счётные палочки, квадратный лист цветной бумаги, ножницы, клей, простой карандаш; мольберт.
Содержание организованной деятельности детей.
В. - Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
В. - В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. 1 раз
Воспитатель показывает детям аквариум и сообщает, что злая волшебница превратила рыбок в аквариуме в цветную бумагу. «Ребята, давайте расколдуем их, но сначала выполним несколько заданий».
1 задание «Найди ошибку».
Воспитатель ставит на мольберт наборное полотно с расставленными цифрами (там цифры перепутаны), предлагает детям найти ошибку и исправить.
2 задание:
- посчитай от 1 до 5
- посчитай от 4 до 6
- посчитай от 3 до 8
- посчитай от 2 до 7
3 задание:
- назови число, которое стоит после числа 4
- назови число, которое стоит после числа 2
- назови число, которое стоит перед числом 3
- назови число, которое стоит перед числом 5
- назови число, которое стоит между числами 2 и 4
- назови число, которое стоит между числами 3 и 5
- назови число, которое стоит между числами 1 и 3.
4 задание:
В сказке часто встречаются помощницы – добрые феи. У каждой из них есть волшебная палочка. А у нас с вами тоже есть волшебные палочки. Если их правильно разложить, то можно увидеть чудо.
- из 3 палочек сделайте треугольник
- из 4 палочек сделайте квадрат
- из 5 палочек сделайте два треугольника
- из 7 палочек сделайте три треугольника
- из 7 палочек сделайте два квадрата
Физкультминутка.
В.- Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
До носочков дотянулись,
Вправо, влево повернулись
Тихо все на место сели.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 10 считаем
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
(Раздать детям подносы с цветной бумагой).
Молодцы, вы справились со всеми заданиями волшебницы, она стала доброй и прислала вам цветные бумаги, чтобы вы расколдовали рыбок. «Ребята, поможем рыбкам?». «Да».
Посмотрите, пожалуйста, цветные бумаги какой формы? «Они квадратные». «Правильно». А ещё какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей: круг, овал, треугольник, прямоугольник, трапеция). «Правильно».
Мы сегодня научимся сгибать квадрат так, чтобы получились треугольники.
Показывает и объясняет этапы выполнения работы. (Дети выполняют оригами по инструкции воспитателя).
-
«Рыбка».
Согните и разогните квадрат по диагонали (два раза) :
Далее сложите квадрат пополам и загните внутрь правый и левый верхние углы полученного треугольника. Они должны загнуться по намеченным нами ранее линиям сгиба.
-
Вырежьте хвостик у рыбки.
-
Приклейте глаза.
7. Итог занятия.
–Давайте посчитаем, сколько рыбок в нашем аквариуме.
-Ребята, сколько разных красивых рыбок у нас получилось!
-Что вы можете сказать каждый о своей рыбке?
-Что бы вы сделали в следующий раз по-другому?
-Вы молодцы! Все очень старались!