Этапы совместной деятельности

Содержание совместной деятельности

Вводная часть

Мотивация детей

Проблемные вопросы

Воспитатель: здравствуйте ребята, посмотрите кто у нас в гостях? Правильно Городовичок. Он хочет пригласить нас в театр на спектакль, пойдем? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята Городовичок погрустнел. Что случилось, Городовичок?

 Городовичок говорит ребятам, что случилась беда: театры в городе исчезли и их названия все перепутались и репертуар театров перепутался.

Что нам делать? (варианты детей)

Дети составляют план действия:

Вернуть театры на место,

дать им названия,

вернуть их репертуар,

получить билеты в театр,

собраться в театр (красиво одеться, взять необходимые вещи).

Основная часть

Дети на экране рассматривают карту города, на которой видно три силуэта от исчезнувших театров.

Воспитатель: Ребята, что нам делать с этими силуэтами? (ответы детей).

Как вы думаете, как будет быстрее всем вместе по очереди искать театры или разделиться на группы, и каждая группа найдёт один театр?

Дети делятся на три группы по количеству театров. Каждая занимает свое место за столами.

На столе у каждой команды лежат пазлы, дети решают их собрать. У каждой команды получается на картинке свой театр (НОВАТ, Театр Кукол, Театр «Глобус»).

Каждой команде предлагается на экране выбрать номер силуэта своего театра и назвать его.

Воспитатель: Ребята мы вернули театры на место, что нам еще надо сделать?

Дети с помощью картинок на экране (фотографии различных театральных жанров – опера, балет, кукольный спектакль и т.д.) подбирают репертуар своего театра.

Дети решают, что дальше необходимо? Получить билеты в театр.

Воспитатель: Ребята, билеты в театр надо заработать, только знатоки театров смогут их получить. Каждой команде будут заданы вопросы о театрах, кто отвечает правильно получает билет.

Проводиться интерактивная викторина, всего 6 вопросов.

-здание какого театра крупнейшее среди театров России?

-Здание какого тетра имеет форму паруса?

-что хранилось в здании театра НОВАТ во время ВОВ?

-в фойе какого театра стоит корабль?

-в каком театре есть музей кукол?

-в каком театре первый спектакль был «Каштанка»?

За каждый правильные ответы команде дается три билета в театр.

Воспитатель: Ребята билеты у нас есть, что нам осталось? (ответы детей)

Конечно, собраться в театр. Сейчас у каждой команды будет свое задание. Первая команда выберет из набора картинок изображения нарядов, в которых можно пойти в театр.

Вторая команда выберет из предложенных картинок изображение тех предметов, которые можно взять с собой в театр.

И третья команда выберет те картинки, где изображено правильное поведение детей в театре.

Дети не только выбирают картинки на экране, но и озвучивают их, почему именно это изображение они выбрали. Другие команды оценивают ответ соперников.

Воспитатель: ребята мы все сделали, что планировали? Теперь можно идти в театр? А вызнаете в какой театр идти и как называется спектакль? (ответы детей)

Воспитатель: вы правы это мы можем узнать, посмотрев на билеты. Положите их на стол цветной картинкой вверх.

Дети замечают, что из них можно сложить картинку.

Воспитатель: Ребята у нас получилась афиша спектакля, на который нас пригласил Городовичок.

Динамическая пауза

 Артист на сцену вышел, кто из вас о нем не слышал?

Поклонился, улыбнулся, потянулся, повернулся,

Он присел, потом привстал, головою покачал.

Мы захлопали в ладоши, значит он был хороший!

Рефлексия

 -Ребята мы все сделали что планировали?

Вам понравилось наше сегодняшнее приключение? Какое задание было для вас самое интересное? Какой вопрос был для вас сложным? Что из сегодня виденного вы бы рассказали дома?