Конспект тематического занятия по познавательному развитию для детей второй ранней группы «Домашние животные и их детеныши»

Автор: Куликова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР – детский сад № 28

Населенный пункт: Алтайский край, г. Яровое

Программные задачи:

Образовательные:

1. Закрепить и расширить познания детей о домашних животных и их детенышей;

2. Учить называть и сравнивать их по величине;

3. Активизировать в речи слова «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок».

Развивающие:

1. Развивать двигательную активность детей;

2. Развивать психические процессы: связную речь, внимание, воображение, память, образное мышление, обогащать словарный запас;

3. Развивать способность воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко - тихо, тоненьким голосом и т.п.

Воспитательные:

1. Формировать взаимопонимание, сотрудничество взрослого и детей, самостоятельность; учить задавать вопросы и отвечать на них;

2. Воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира;

3. Воспитывать любовь к животным;

4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, окружающей природе, любознательность, внимательность, усидчивость.

 

Интеграционные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание с детьми  сюжетных картинок и плакатов по теме: «Домашние животные и их детеныши», картинок – карточек из серии «Уроки для самых маленьких» по теме: «Домашние животные». «Наглядно - дидактическое пособие» по теме: «Мамы и детки», беседа о животных и их детенышах, отгадывание и разучивание загадок о животных, разучивание физкультминутки. Разучить с детьми дидактическую игру «Найди детеныша для мамы».

Материалы и оборудование: большая игрушечная машина-грузовик, игрушки - корова, лошадь, кошка, собака. Картинки-карточки из серии «Уроки для самых маленьких» на тему: «Домашние животные» - «кошка», «собака», «лошадь», «корова», и их детеныши - из серии: «Наглядно - дидактическое пособие» по теме: «Мамы и детки». Доска магнитная, подарок - сюрприз - красивая подарочная коробка, а в ней печенье по количеству детей.

 

Группа (комната) разделена на 3 зоны:

1. Встречаем гостей – дети сидят на стульчиках, перед ними воспитатель сидит за столом, на котором лежат сюжетные картинки, рядом со столом стоит магнитная доска.

2. Для  физминутки «Как у наших у зверят» - свободное место (ковер).

3. Для дидактической игры «Найди детеныша для мамы» - стоит стол, на нем лежат картинки с изображением домашних детенышей.

Занятие проходит по подгруппам по 7 человек.

 

Словарная работа: щенок, котенок, жеребенок, теленок, детеныш и детеныши.

 

 

Содержание организованной деятельности детей.

Вводная часть.

Дети сидят на стульчиках поставленных полукругом перед воспитателем, педагог сидит перед детьми рядом с ним детский столик.

Стук в дверь (помощник воспитателя).

Вос-ль: - Слышите, ребятки, кто-то стучится?

(входит в дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака, лошадка).

Вос-ль:- Дети, посмотрите: кто это приехал к нам в гости? Ребята, а вы узнали кто это?

Дети: - корова, кошка, собака, лошадка (педагог показывает детям игрушку и сажает каждую на диванчик, а машина стоит рядом).

Вос-ль: - Это домашние животные, их называют так, потому что они живут рядом с человеком.

 

Основная часть.

Домашние животные: - Здравствуйте, ребята! Мы к вам в гости приехали, а вы любите загадки?

Дети: - Да.

Домашние животные: - Хотим загадать вам первую загадку. Сама пестрая, ест зеленую травку, дает белое молоко. Кто это?

Дети: - Корова.

Вос-ль: - Показывает сюжетную картинку с изображением коровы (вешает картинку на магнитную доску). А кто рядом с ней? Это ее детеныш - теленок. Давайте повторим все вместе это слово.

Дети: - Теленок.

Вос-ль: - Посмотрите еще раз на картинку - это корова с теленком. Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка, нет еще рожек, он еще маленький, еще не выросли. Корова большая мычит громко, протяжно: «М-М-У-У-У». Давайте повторим мычание коровы.

Дети: повторяют.

Вос-ль: Читает стихотворение:

На лугу теленок скачет,

«Му –у –у» кричит,

Но он не плачет,

Мать - коровушку зовет.

Молоком поит она

И теленка, и тебя.

(воспитатель убирает картинку с магнитной доски на стол).

 

Домашние животные:- Вторая загадка. Послушайте: С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. Кто это?

Дети: Собака.

Вос-ль: - Правильно, молодцы! (показывает сюжетную картинку с изображением собаки и ее детеныша и вешает на магнитную доску). А кто рядом с ней?

Дети: Хором произносят вместе с воспитателем - собака и щенок.

Вос-ль: - Правильно. Повторим все вместе слово: щенок.

Дети: - Повторяют.

Вос-ль:- убирает картинку с доски на стол.

Домашние животные:- Следующая загадка: Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дайте ей воды напиться. Кто это?

Дети: - Лошадка.

Вос-ль: - Молодцы детишки! Отгадали загадку.

Вос-ль: - Показывает следующую картинку - с изображением лошади и детеныша - жеребенка (вешает на магнитную доску). А рядом с лошадью кто?

Дети: - Жеребенок (если не отвечают, то воспитатель сам говорит).

Вос-ль: - Все вместе повторим это слово.

Дети: - Повторяют.

Вос-ль: - Читает стихотворение:

Выгнул шейку жеребенок-

Сильной лошади ребенок,

Только на копытца встал,

Вслед за мамой побежал.

(воспитатель убирает картинку на стол с доски).

 

Домашние животные: - А вот эту загадку, вы сразу отгадаете: Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, но с водой не знается. Кто это?

Дети: - Кошка.

Вос-ль: - Правильно! (показывает картинку с изображением кошки и котенка и вешает на доску). А кто рядом с ней?

Дети: - Котенок (если не отвечают, то воспитатель сам говорит).

Вос-ль: Все вместе повторим новое слово - котенок.

Дети: - повторяют.

Вос-ль: - Читает стихотворение:

Посмотри, играют в прятки

Шаловливые котятки.

Притаились у окошка,

Тихо - тихо мама кошка

Учит деточек играть:

Мячик по полу катают,

Мышкой мяч воображают.

То подбросят, то поймают!

(воспитатель убирает картинку).

 

Беседа о детенышах домашних животных.

Вос-ль: - Вы знаете, ребятишки, как заботятся животные о своих маленьких детенышах? Кормят их молочком, чистят им шерстку языком, защищают и согревают.

Вос-ль: - Как заботятся животные о своих детенышах?

Дети: - отвечают, что услышали от воспитателя.

Вос-ль: - Мы немного подустали и теперь мы поиграем. Выходим, все на ковер и начинаем игру.

 

Физминутка

«Как у наших у зверят…»

 

Как у наших у зверят (хлопки в ладоши).

Ножки весело стучат:

топ-топ-топ, топ-топ-топ (топают ногами).

А устали ножки, хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

А потом вприсядочку (приседания)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать (бег на месте или по ковру)

Никому их не догнать.

 

Вос-ль: - Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли, а теперь садитесь на стульчики (дети садятся на стульчики).

Вос-ль: - Посмотрите на наших гостей, что-то они грустные стали, не веселые. Давайте спросим что случилось?

Домашние животные: Пока вы ребятишки играли, нам позвонили по телефону, наши друзья и рассказали, что наших деток нет дома. Мы теперь переживаем, плачем, где они, что с ними. Ребята, пожалуйста, помогите нам отыскать их?

Вос-ль: Поможем, ребятишки?

Дети:- Да.

Вос-ль:- А почему их нет дома?

Домашние животные: - Наши детки гуляли на веселой полянке, играли и шалили, а потом потеряли дорогу домой. На улице зима, идет снег, мороз.

 

Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».

Вос-ль: - Предлагает одному ребенку. Возьми картинку на столе у меня с изображением мамы - кошки, подойди к столу, на котором лежат картинки с изображением детенышей -  котенка, жеребенка, теленка и щенка. Выбери детеныша кошки – котенка.

Ребенок делает все это. Затем показывает всем картинку с изображением мамы и ее детеныша.

Вос-ль: - Посмотрите, дети наша мама кошка веселая стала - нашла своего ребеночка. Спасибо, Яна, молодец. Садись на стульчик.

Аналогично малыши выполняют и три других задания - на выбор нужной картинки.

Вос-ль: - Переносит картинки с изображениями животных и их детенышей на магнитную доску, чтобы дети могли еще раз посмотреть на них, вспомнить, как они называются, а еще «поговорить» с ними.

 

Заключительная часть.

Домашние животные: - Спасибо, ребята, за приют, за доброту. Пора нам ехать на машине домой, дома нас ждут наши родные. За то, что вы помогли нам в трудную минуту, мы вам дарим подарок. Кошка достает из машины красивую подарочную коробку и отдает детям. Мы радостные поедем домой, потому что нашлись наши деточки! Ура! Приходите к нам в гости, в домик поиграть. До свидания, ребята, до новых встреч! (Животные садятся в машину и уезжают домой).

Вос-ль: - Дети, а вам понравились наши гости? Как мы с ними весело и радостно провели время?

Дети: - Да.

Вос-ль: - Давайте с вами поднимем к верху свои ручки, встанем на носочки, покажем, какие мы большие, красивые детки выросли. Вот так! Погладим себя по головке: «Мы, молодцы! Сегодня хорошо занимались».

 

После занятия воспитатель предлагает детям попить чай, открывает вместе с детьми подарок от домашних животных - печенье и садятся за стол пить чай с печеньем.

Приятного всем аппетита!

 

 

 

Литература:

 

1. «Самые маленькие в детском саду» (из опыта работы московских педагогов), автор В.Сотникова.

2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

3. Картинки - карточки из серии «Уроки для самых маленьких», по теме: «Домашние животные».

4. Картинки - карточки из серии «Наглядно-дидактическое пособие», по теме: «Мамы и детки».

5. ФГОС. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Группа раннего возраста (от 2-3 лет)», авторы – составители О.П.Власенко, О.В.Павлова, Т.В. Ковригина

6. «Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста», автор В.В.Гербова.

 

1. file0.docx.. 963,5 КБ

Опубликовано: 30.04.2020