Совместная деятельность в мини-музее с детьми подготовительной к школе группы. «Путешествие в историю Великой Отечественной войны»

Автор: Барболина Милена Алексеевна

Организация: МБОУ СШ №3 структурное подразделение ДС №61 «Родничок»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Вельск

Цель:Выявление живого отклика на события военных лет и чувства глубокого уважения к тем людям, которые победили в 1945-м на основе ярких впечатлений и исторических фактов.

Задачи:

• Создать условия для развития познавательного интереса детей к военной истории, к событиям Великой Отечественной войны.
• Уточнить знания детей о том, как защищали страну, советские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.
• Развивать познавательную активность и любознательность детей, помочь им осознать подвиг народа в годы Великой Отечественной войны.
• Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них, а также воспитывать чувство сопричастности к событиям, которыми живёт страна.

Предварительная работа:

• Сбор экспонатов для мини-музея совместно с родителями.
• Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне.
• Прослушивание поэтических произведений:песен, стихов.
• Рассматривание иллюстраций, картин и презентаций о войне.
• Беседы о войне

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, фотографии и иллюстрации, соответствующие тематике, указка. Книга отзывов, смайлики.

Ход:

Война… Суровее нет слова.
Война… Печальнее нет слова.
Война… Священнее нет слова.
Звучит запись песни «Священная война».

- Ребята, сегодня у нас в группе произошли чудеса. Наш мини-музей о Великой Отечественной войне расширился до размеров настоящего музея. И теперь в нём несколько экспозиционных залов. Вы хотите в них побывать?

(Подойти к стенду на котором размещены листы с фотографиями залов. Рассмотреть их)

- Но, ребята, залов много, а нам надо выбрать для сегодняшней экскурсии всего три. И экскурсоводами в этих залах сегодня будете вы сами. Согласны? А я вам буду помогать.

- Прежде чем отправиться в наш музей, давайте вспомним правила поведения в музее.

(закрепить правила с помощью карточек моделей).

 - Итак, в какой зал отправимся первым? Кто желает выступить экскурсоводом?

( Если желающих много, то выбираем по считалке).

Детям предоставляется право выбора – в какой зал отправиться. Вручается указка)

1 зал – «Как началась война»

2 зал -  «Блокада Ленинграда»

3 зал – «Собаки –герои»

4 зал – «Помощь тыла»

5 зал – «Герои войны»

Ребёнок – экскурсовод рассказывает о том, что оформлено в данном зале. Остальные дети слушают. Воспитатель помогает, задаёт вопросы.

И так во всех трёх залах.

- А в 4 зале экскурсоводом буду я. Можно?

(предлагаю детям пройти и сесть на стульчики.Рассказ с показом презентации «Памятники»)

- Сегодня я вам расскажу про памятники. Памятники устанавливаются в общественных местах, чаще всего на открытом воздухе (на улице).

Они отличаются крупными размерами, долговечностью материала.

Памятники увековечивают людей или события, которые приобрели известность.

Много героических поступков было совершено во время войны.

Воспитатель: - А что такое героический поступок?

(Ответы детей.)

Воспитатель: - Героическим можно назвать поступок, когда он совершается во имя благой цели.

Воспитатель: - Послушайте, какая история произошла во время войны: “… Во время боя, в Берлине, (это город в Германии) наш солдат увидел маленькую девочку, которая видно отстала от своих. Осталась одна-одинешенька посреди улицы, а кругом бой идёт, бомбы рвутся, пули свистят. Видит наш солдат, вот-вот погибнет девочка, бросился он через улицу под пули, подхватил девочку на руки, прикрыл своим телом и вынес из огня…” (отрывок из рассказа Л.Кассиль “Памятник советскому солдату”).

Воспитатель: - Как вы считаете, героический ли поступок совершил советский солдат?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Когда война окончилась, установили памятник русскому солдату-богатырю, который спас маленькую девочку.

Вот этот памятник.(Показ слайда). Он до сих пор стоит в городе Берлине.

Солдат одет в военную формув гимнастёрку, на плечах у него плащ-палатка, на ногах - военные сапоги, в одной руке держит меч, а в другой руке девочку. Он прижимает её к себе. Он её спас, она не погибла.

Но памятники возводились не только взрослым, но и детям тоже.

Воспитатель: - Четырнадцатилетний мальчик Лёня Голиков, узнав, что началась война, нашёл винтовку и пошёл в партизаны. Притворяясь нищим, он бродил по деревням и собирал сведения о расположении вражеских войск, о количестве их боевой техники.  Он проявлял необычайную для своего возраста находчивость и отвагу в борьбе с фашистами. Лёня Голиков наравне со взрослыми принимал участие в 27 боевых операциях. Отважный мальчик погиб в бою в 1943 году.

Воспитатель: - Памятник Лёне Голикову в Великом Новгороде установлен в сквере и  представляет собой фигуру мальчика в шапке-ушанке с автоматом в руках.

(Показ слайда)

Воспитатель: - В память о воинах, не вернувшихся с войны, в городах и сёлах нашей страны установлены памятники Неизвестному солдату.

Воспитатель: - Дети, а кто такой Неизвестный солдат?

(Ответы детей)

Воспитатель: - В годы Великой Отечественной войны много погибало солдат, их находили часто без документов. Никто не знал, как их зовут, откуда они родом, кто их родственники. Таких воинов хоронили прямо на поле боя, а на табличке подписывали «Неизвестный солдат, павший смертью храбрых».

Воспитатель: - Самый главный монумент в честь погибших солдат находится в столице нашей Родины, в городе Москве у Кремлёвской стены. Там горит Вечный огонь. (Монумент – это памятник значительных размеров, предполагающий масштабное, ансамблевое художественное решение.)

(Показ слайда)

Воспитатель: - В нашем городе тоже есть памятник воинам Великой Отечественной войны.Кто знает, что это за памятник? И где он находится? (Это стела и вечный огонь в парке Победы)

(Показ слайда).

Воспитатель: - Каждый год  9 мая зажигается Вечный огонь, который  пылает в парке в память о тех, кто ценой своей жизни отстоял свободу нашей Родины.

Воспитатель: - Скажите, какой памятник вам запомнился больше всего? Почему?

- Ну что ж, на сегодня наша экскурсия по выставочным залам подошла к концу. Те залы, которые мы сегодня не посетили, обязательно посетим в следующий раз.

- А сейчас я вас попрошу оставить ваши отзывы в книге посетителей музея.

(Предлагаю детям выбрать смайлик и наклеить его в книгу.)

 

 

 

Список использованной литературы.

1. Подвиг народа. Памятники Великой Отечественной Войны. 1980

2. Маневич И. Города-герои. Россия. 2015

3. Печерская А.Н. Юные герои Великой Отечественной. Россия. 2018

4. Нервесов Я. Война народная. Великая Отечественная Война 1941-1945. Россия. 2016

5. Ликсо В. В.; Мерников А. Великая Отечественная Война. Россия. 2019

6. Замотина М. Школьный справочник для начальных классов. Великая Отечественная Война 1941-1942. Россия. 2019

Опубликовано: 16.05.2020