Создание репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри

Автор: Лагунова Ксения Владимировна

Организация: МКДОУ № 220

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Область: художественно-эстетическое развитие

Цель: приобщение детей к изобразительному искусству через создание репродукции картины В.М.Васнецова «Богатыри»

Задачи:

Образовательная:

-создать условия для восприятия художественных образов в картине, как предметов искусства.

Развивающая:

-развивать творческие способности детей.

Воспитательная:

-продолжать воспитывать готовность к взаимопомощи в общении со сверстником.

 

Предварительная работа:

-чтение произведений художественной литературы о богатырях

-просмотр мультфильма «Алеша Попович и Тугарин змей»

-рассматривание репродукции В.М. Васнецова «Богатыри»

 

Оборудование:

Игра «Ребусы», лист бумаги А-3, краски гуашь, баночка с водой, кисть щетина, тряпочка, ножницы, лист фетра разных цветов, шаблоны богатырей, лошадей, нитки, клей, алгоритмы по работе с ножницами, с клеем, репродукции картин И.И.Левитан «Золотая осень», Ф.П. Решетников «Опять двойка», Петров-Водкин «Утренний натюрморт».

 

Ход деятельности:

- Ребята, вчера я прибиралась в шкафу и нашла занимательную игру (Игра «Ребусы»).

- Поиграем?

-А может, кто-то из вас знает, как в нее играть? (открывают коробку с Игрой «Ребусы»)

- Сколько карточек?

- А нас сколько?

- Как поделить карточки, чтоб никому не было обидно. (Дети делятся на пары, тройки)

- А есть ли желающие записать слова-отгадки на мольберте?

- Отлично. Все справились с заданием. Сможет определить самое длинное слово (Слово «картина»)

- Картина - это что?

- Картина – произведение искусства.

- Как называется профессия человека, который создает картины?

- Знаете, мне очень интересно, если художник нарисовал 5, 10, 30 картин, где он их размещает?

- У нас в группе мы тоже создали Музей картин. А кто из вас знает правила поведения в музее?

- Если ты будешь бегать, шуметь и толкаться, то ты не услышишь, не увидишь, не почувствуешь красоту картины.

- А кто бы из вас хотел побывать в роли экскурсовода в нашем музее и рассказать, какие картины есть у нас (выбор детей).

- Начнем по порядку (картины висят под номерами, ребенок переворачивает и рассказывает про картину: название, автор, жанр живописи).

- Представим, что мы в картине («Золотая осень», Левитан, пейзаж). Что мы можем услышать? (шорох листьев, пение птиц, шум ветра).

- Представьте, что мы сидим за столом («Утренний натюрморт», Петров-Водкин, натюрморт). Какие запахи вы почувствовали? (запах чая, цветов).

- Заглянем в следующую картину и тихонько походим по ней («Опять двойка», Решетников, бытовая живопись). Нам грустно или весело, спокойно или радостно?

- Посмотрите, а здесь пустая рамка без картины. Какая картина была здесь? («Богатыри», Васнецов, пейзаж).

- Кто ее создал?

- Как жалко, что она пропала. Что же нам делать?

- Где мы ее можем взять? (дети находят репродукцию картины  в предметно-развивающей среде группы, например в журнале в Центре книги)

- Напомните, как звали богатырей?

- Илья Муромец - какой он? (могучий, сильный)

- А кто самый молодой?

- Где находятся богатыри?

- Видят ли они врага?

- Случится ли с ними что-нибудь дальше?

- А кто друг богатыря?

- Если мы заглянем в картину, потрогаем лошадей, какие они?

- Мы с вами вспомнили содержание картины. А как нам ее восстановить в нашем музее? (Дети приходят к мнению, что смогут ее нарисовать)

- Приглашаю вас в мастерскую.

- Что будем создавать первым? (фон)

- Что дальше? (лес, богатырией, коней)

- Картина у нас одна, а работы много предлагаю вам работу распределить между собой и взять те материалы, которые будут необходимы вам (кто-то создает фон картины, кто-то из детей изготавливает богатырей, кто-то коней).

- Кто работает с шаблонами напоминаю, что сначала накладываем шаблон на фетр, затем обводим по контуру.

- При работе с ножницами вспомните правила техники безопасности (обращаю внимание на наглядное правило работы с ножницами).

- Если кому-то нужна будет помощь то, можно обратиться к товарищу.

 - Отлично. Какая прекрасная картина у нас получилась.

 

Рефлексия

- Трудно ли вам было работать сегодня?

- А что бы вы хотели сделать еще?

- Мы с вами были настоящими художниками и создали целую картину. Мне очень приятно было вместе с вами работать.

- А можем мы картину сейчас поместить в рамку? (дети размещают картину в музее и самостоятельно прибирают рабочее место).

1. file0.docx.. 639,6 КБ

Опубликовано: 24.05.2020